Probablemente tendrá que volver a la escuela y obtener un título en patología del habla y el lenguaje. Aunque tenga un doctorado, está en una especialidad diferente y no cumple con todos los requisitos enumerados en los Estándares de Certificación en Patología del Habla y Lenguaje:
Estándar I: Grado
El solicitante de la certificación debe tener una maestría, doctorado u otro título post-bachillerato reconocido.
Este estándar ya lo has cumplido.
- Si una persona puede pronunciar cada palabra con precisión, ¿puede hablar con fluidez?
- ¿Se puede filtrar la música agregada a las películas para que el discurso sea más audible?
- ¿Cuándo perdieron el ruso, el eslovaco y el esloveno el caso vocacional en un discurso común?
- ¿Cuál es el mejor discurso para dar en una asamblea escolar?
- ¿Cuáles son los elementos esenciales en PNL en su opinión?
Estándar II: Programa de educación
Todo el trabajo de posgrado y la experiencia clínica de posgrado requerida en patología del habla y lenguaje deben haberse iniciado y completado en un programa de patología del habla y lenguaje acreditado por el Consejo de Acreditación Académica en Audiología y Patología del Habla y Lenguaje (CAA).
Dado que su título es en una especialidad diferente, no ha cumplido con este estándar. Por eso creo que tendrás que volver a la escuela.
Estándar IV-A
El solicitante debe haber demostrado conocimiento de las ciencias biológicas, ciencias físicas, estadísticas y ciencias sociales / conductuales.
Estándar IV-C
El solicitante debe haber demostrado conocimiento de los trastornos y las diferencias de comunicación y deglución, incluidas las etiologías, características, correlaciones anatómicas / fisiológicas, acústicas, psicológicas, del desarrollo y lingüísticas y culturales apropiadas en las siguientes áreas:
- articulación;
- fluidez;
- voz y resonancia, incluyendo respiración y fonación;
- lenguaje receptivo y expresivo (fonología, morfología, sintaxis, semántica, pragmática, comunicación prelingüística y comunicación paralingüística) al hablar, escuchar, leer, escribir;
- audición, incluido el impacto en el habla y el lenguaje;
- deglución (oral, faríngea, esofágica y funciones relacionadas, incluida la función oral para la alimentación, miología orofacial);
- aspectos cognitivos de la comunicación (atención, memoria, secuenciación, resolución de problemas, funcionamiento ejecutivo);
- aspectos sociales de la comunicación (incluyendo comportamiento desafiante, habilidades sociales ineficaces y falta de oportunidades de comunicación);
- modalidades de comunicación aumentativa y alternativa.
Probablemente haya cubierto algo de esto en su programa de lingüística, pero no todo.
Estándar IV-D
Para cada una de las áreas especificadas en el Estándar IV-C, el solicitante debe haber demostrado conocimiento actual de los principios y métodos de prevención, evaluación e intervención para personas con trastornos de la comunicación y la deglución, incluida la consideración de aspectos anatómicos / fisiológicos, psicológicos, de desarrollo, y correlatos lingüísticos y culturales.
VB estándar
El solicitante de la certificación debe haber completado un programa de estudio que incluye experiencias suficientes en amplitud y profundidad para lograr los siguientes resultados de habilidades:
- Evaluación. Lleve a cabo procedimientos de detección y prevención (incluidas actividades de prevención). Recopile información del historial de casos e integre información de clientes / pacientes, familiares, cuidadores, maestros y otras personas relevantes, incluidos otros profesionales. Seleccione y administre procedimientos de evaluación apropiados, como observaciones de comportamiento, no estandarizadas y pruebas estandarizadas, y procedimientos instrumentales. Adapte los procedimientos de evaluación para satisfacer las necesidades del cliente / paciente. Interprete, integre y sintetice toda la información para desarrollar diagnósticos y haga las recomendaciones apropiadas para la intervención. para servicios apropiados.
- Intervención. Desarrolle planes de intervención adecuados al entorno con objetivos medibles y alcanzables que satisfagan las necesidades de los clientes / pacientes. Colaborar con clientes / pacientes y otras personas relevantes en el proceso de planificación. Implementar planes de intervención (involucrar a clientes / pacientes y otras personas relevantes en el proceso de intervención). Seleccionar o desarrollar y usar materiales e instrumentos apropiados para la prevención e intervención. Medir y evaluar a los clientes / rendimiento y progreso de los pacientes. Modifique los planes de intervención, estrategias, materiales o instrumentación según corresponda para satisfacer las necesidades de los clientes / pacientes. Complete las funciones administrativas y de informes necesarias para apoyar la intervención. Identifique y remita a los clientes / pacientes para los servicios según corresponda.
- Interacción y cualidades personales. Comuníquese de manera efectiva, reconociendo las necesidades, los valores, el modo de comunicación preferido y los antecedentes culturales / lingüísticos del cliente / paciente, la familia, los cuidadores y otras personas relevantes. Colaborar con otros profesionales en el manejo de casos. Brindar asesoramiento sobre trastornos de la comunicación y la deglución a clientes / pacientes, familiares, cuidadores y otras personas relevantes. Cumplir con el Código de Ética de ASHA y comportarse profesionalmente.
VC estándar
El solicitante de la certificación en patología del habla y lenguaje debe completar un mínimo de 400 horas de experiencia clínica supervisada en la práctica de la patología del habla y lenguaje. Se deben dedicar veinticinco horas a la observación clínica y 375 horas a un contacto directo con el cliente / paciente.
Si está interesado en convertirse en un patólogo del habla y el lenguaje, sugeriría hablar con personas de los departamentos de patología del habla de varias universidades. Cuando estaba en la escuela de posgrado (¡hace muchos años!), Tenía algunos compañeros de clase cuyos títulos universitarios estaban en otras especialidades. Fueron admitidos como estudiantes de posgrado, pero tuvieron que tomar todas o la mayoría de las clases de pregrado en la especialidad de patología del habla antes de poder comenzar a tomar clases de posgrado. Dado que su título es en una especialidad relacionada, puede haber algunas clases que ya haya cubierto y que no tendrá que tomar. Lo mejor que puede hacer es hablar con asesores en programas de posgrado en patología del habla.
Aquí hay algunos buenos programas que son locales para usted:
Patología del habla y lenguaje – Eastern Michigan University
Patología del habla y lenguaje – Universidad Central de Michigan
Habla, lenguaje y ciencias de la audición – Western Michigan University
Programa de maestría de CSD – Michigan State University