He estado enseñando inglés a una estudiante durante casi dos años y ella reprobó un examen de inglés que era muy importante para ella. ¿Debería culparme a mí mismo?

Answer 1

El aprendizaje es una calle de doble sentido, por lo que, como equipo, ustedes dos no dieron en el blanco. Yo haría estas preguntas:

1. ¿Tenía una copia antigua de la prueba? Revise las preguntas anteriores del examen y las respuestas correctas para comprender cómo se hacen y responden las preguntas. Replantee su enfoque para que el alumno sepa las diferentes formas en que se formularán las preguntas del examen. Modele cómo responder las preguntas de diferentes maneras: a) en la pizarra, b) en una computadora, c) en un mantra. Es posible que vea lo que puede encontrar en YouTube sobre preguntas y respuestas similares.
2. ¿Le enseñó a su estudiante la prueba de la jerga? Enseñar algunas de las palabras que se encuentran en las instrucciones del examen puede ayudar al estudiante a comprender las instrucciones al tomar el examen.
3. ¿Le dio a su estudiante un examen de práctica en una prueba similar a la que obtendrá el estudiante en el examen?
4. ¿Has ayudado al alumno a evaluar las preguntas del examen de práctica? ¿Ella ve sus errores? Discuta algunas pistas que están en la pregunta para responder la pregunta correctamente.

5. Para la tarea y la práctica: Pida al alumno que escriba un examen que modele las preguntas tal como se dan en el examen de práctica.

La tarea para usted es encontrar más formas de ayudar a su estudiante a comprender cómo tomar un examen y aprobarlo. ¿Necesita este estudiante ayuda con las habilidades de estudio? ¿Ella entiende las palabras en las instrucciones? ¡Y más!

Diviértase explorando las fortalezas y debilidades de su estudiante. Creo que su preocupación por su estudiante es una respuesta maravillosa a una decepción que ninguno de ustedes quería. ¡Y los buenos maestros son personas atentas!

Answer 2

Como les digo a mis alumnos, lo único que no puedo hacer por ustedes es tomar su examen.

Si sabe que honestamente ha enseñado el material de la mejor manera que es capaz, entonces sabe que el estudiante hubiera fallado aún más espectacularmente en el examen si no hubiera estado en la imagen.

Usted no tiene el control de los hábitos de trabajo del alumno, ni el nivel en el que comenzó, ni su capacidad de comprender, ni sus hábitos de estudio en preparación para el examen, ni sus estados físicos y emocionales el día del examen. Su responsabilidad es limitada, y debe ser, o no podría enseñar en absoluto.

Answer 3

¿Para qué propósito productivo te culparías a ti mismo o a tu estudiante? Culpar no aborda el problema ni ayuda a encontrar una solución, no es un uso productivo del tiempo.

Answer 4

Un conocimiento profundo del contenido del examen sería útil. Si tienes eso, sabrías si ella está preparada académicamente. Los exámenes de práctica ayudan a predecir los resultados. El resto son nervios.