¿Cuál de estos órdenes de habilidades de aprendizaje es más probable que conduzca a un mejor escritor?

Answer 1

Creo que el detalle clave de su pregunta es el ejemplo secundario. Los escritores escriben sobre lo que saben. Cuanto más tiempo vivas, más experiencias y aventuras, desamor y fortuna acumularás … más contenido tendrás para inspirar tu trabajo. Ahora, puedes mostrarme un tímido escritor de 40 años que vive con su madre y trabaja como cajera en el camino y un joven de 25 años que ha viajado por Europa durante cuatro años … y la respuesta simple es decir que el 25 de un año tiene un contenido “mejor” para el mío cuando se sientan a escribir.

La verdad es que una buena escritura puede elevar lo mundano (Madame Bovary es el ejemplo clásico de esto). El cajero podría escribir una tragedia moderna basada en sus experiencias. El joven de 25 años podría escribir un poco trillado, esponjoso de nada: impresiones turísticas y sesgadas de culturas que no entienden (veo esto constantemente).

Por lo tanto, ofrecería esto: una buena escritura no requiere un gran contenido. Un gran contenido a menudo conduce a formas de historias familiares: “mayoría de edad” o “el viaje del héroe” o “cómo venzo (alguna enfermedad o situación violenta)”. Nada en contra de estos géneros, pero el trabajo se vuelve predecible. Creo que eso lo hace menos que genial entonces.

Al final, creo que los escritores con algún tipo de experiencia profunda (incluso si es el ejemplo del cajero) y la capacidad de escribir con moderación y elegancia, la capacidad de liberarse de la fórmula y la convención son los que crean un trabajo nuevo y urgente. . ¿Puedes aprender a hacer esto? Absolutamente. ¿Puedes controlar qué contenido (es decir, experiencias) te encuentras? De ningún modo. Asumes que este aspecto se puede aprender. Es un lanzamiento de dados cada vez. Siempre y cuando el escritor visite el “casino de contenido”, a menudo ofrece posibilidades … pero usted ha asumido que es una cualidad de enseñanza / aprendizaje.

Answer 2

Gran pregunta Este es un dilema de estilo sobre sustancia por excelencia.

Creo que es mejor equipar a un niño con las habilidades necesarias para expresarse bien. Un buen contenido suele ser el resultado de experiencias obtenidas durante el curso de la vida. Si un niño aprende las habilidades necesarias para expresarse bien, podrá convertir sus experiencias en contenido convincente.

Una persona que sea testigo de un hermoso paisaje no podrá convertirlo en una hermosa pintura a menos que haya adquirido las habilidades que le permitan hacerlo.

Las palabras pueden poseer una belleza y vitalidad propias. La cadencia y la interacción de las emociones, las situaciones, los lugares y las personas pueden cobrar vida bellamente a través de una exhibición exquisita de florecimiento literario.

La pregunta es, ¿el estilo dificulta el desarrollo de la sustancia? Yo creo que no.

Pocos niños podrían desarrollar un estilo de escritura tan impresionante que eclipse completamente el contenido. Una vez que haya pasado la fase inicial de apreciación entre pares y expertos, se verán obligados a buscar más cosas sobre las que escribir. Eso los obligará a buscar experiencias de vida que les permitan producir contenido que sea digno de su habilidad.

A través de prueba y error, es probable que esto resulte en contenido de calidad con el tiempo. Incluso si no lo hace, el contenido aparentemente mediocre se puede presentar extremadamente bien. Las situaciones cotidianas y las cosas que consideramos comunes se pueden describir de maneras que conmueven de nuevo el corazón.

Juguemos al abogado del Diablo ahora y consideremos el otro caso.

Enseñar a un niño contenido de calidad generalmente significaría darle el contenido adecuado para consumir. Esto sería en forma de libros, videos y tal vez incluso música.

¿Sabría el niño si su nivel actual de habilidad es adecuado para expresar ese contenido de la mejor manera posible? Además, si se dan cuenta de esto, ¿tendría el niño suficiente paciencia para querer mejorar sus habilidades de escritura para comunicar mejor ese contenido?

Creo que la respuesta a ambas preguntas sería negativa.

Entonces, el contenido está ahí, pero las habilidades de escritura no están tan evolucionadas como podrían estar. Tal escritura definitivamente tiene sus tomadores. Tenemos ejemplos de Chetan Bhagat y Ravinder Singh en esta categoría. Personas que tienen una historia que se conecta con personas, pero que no escriben tan bien. Sin embargo, se venden en grandes cantidades. Sin embargo, ¿tienen respeto entre pares? Dudo que.

Entonces, la pregunta realmente se reduce a su definición de “mejor escritor”. ¿Es un mejor escritor uno que vende bien o es uno que gana la apreciación crítica y de los demás a través de su trabajo?

Para mí, es lo último. Por lo tanto, creo que adquirir una cantidad adecuada de habilidad para escribir y dejar al niño libre de desarrollar contenido a través de prueba y error es el enfoque ideal aquí.

Answer 3

Depende del tipo de personas con las que se está comunicando, es decir, el tipo de personas que leen lo que está escribiendo.

Las personas sabias se concentran más en lo que se dice en lugar de en cómo se dice (especialmente cuando la otra persona no está hablando o escribiendo en su idioma nativo). Por lo tanto, tener el talento para escribir es bueno, pero no es realmente necesario si estás comunicando tus ideas con personas sabias.

Para cualquier otra cosa que no sea eso, digamos que está escribiendo una novela o presentando un informe a sus jefes (jefes sabios) o vendiendo a personas a las que les gusta la lectura de calidad, entonces, ¡debo decir que no hay salida! Tu escritura hace una gran diferencia. ¿Por qué digo eso? porque los autores más vendidos no tienen las mejores ideas, ¡simplemente venden bien porque escriben muy bien!

Answer 4

Creo que sería importante saber el rango de edad que quieres decir cuando dices niño. Alguien que tiene menos de 12 años es muy diferente de alguien que tiene 17 años. Mark Strand, un gran poeta y maestro mío hace mucho tiempo, nos exigió que escribiéramos poemas y ensayos al estilo de otro escritor. Aprender a imitar una buena escritura desarrollará habilidades de forma y contenido. El mejor ejemplo de esto en la literatura en el capítulo Bueyes del Sol de Joyce en Ulises . Se mueve a lo largo de la trama, pero lo hace siguiendo el estilo del inglés desde sus inicios hasta el día de junio en el que tiene lugar el libro. Aprender a imitar al maestro artesano romperá la fácil caída hacia lo que funciona bien desde el principio. Veo a algunos estudiantes que tienen la habilidad de escribir un tipo de ensayo pero no otro (no ficción creativa vs. académica, por ejemplo). Creo que experimentar con las voces llegará al contenido. Escribir un ensayo con la voz de Freud o Steven Pinker o Anne Carson estiraría la mente en casi todos los sentidos y, como resultado, agregaría una serie de herramientas retóricas y de pensamiento a la mente del niño.

Answer 5

Dudo que se pueda decir qué habilidad aprendida primero producirá un mejor escritor. Cada uno tiene sus beneficios. Me pregunto si muchos escritores pueden recordar cuál aprendieron primero.

Es fantástico tener una audiencia apreciativa, y si los aplausos mantienen al niño interesado en escribir eso es importante . Si a los padres les preocupa que su joven escritor esté escribiendo sobre temas poco profundos, o en géneros inmaduros, brinde algunas indicaciones interesantes para provocar exploraciones más profundas.

Otra forma de interesar al niño en el desarrollo de contenido es guiar su lectura. Si no lee más que libros de Christopher Paolini o secuelas de Harry Potter, bueno, entonces esos son sus modelos.

Para desarrollar contenido sofisticado, sugiero presentar a escritores jóvenes historias con personajes complejos y en crecimiento. Por ejemplo, el personaje mítico de Hércules es un caso interesante, aunque violento. Considere personajes como Johnny Tremaine, Harriet the Spy, Karana (de la Isla de los Delfines Azules), Brian Robeson (de Hatchet) o incluso Romeo y Julieta.

Answer 6

Esta es una pregunta maravillosa con muchas buenas respuestas anteriores.
Aunque es una pregunta subjetiva, creo que sea un niño o un adulto, uno debe practicar la escritura a medida que comprende la habilidad.
La práctica y la teoría al mismo tiempo hacen un escritor completo.

Aunque soy un aficionado, comparto mis poemas con mi mentor y discutimos el estilo, el contenido cada vez y tiene un buen impacto (o al menos lo siento) cada vez que intento un nuevo verso.

Answer 7

Creo que esta es una pregunta de estilo v / s sustancia.
Y, para mí, la sustancia siempre triunfa sobre el estilo. La mayoría de los lectores ávidos pueden atravesar la “forma de escribir” y llegar directamente al meollo del asunto. Es la profundidad en el contenido lo que buscamos. A diferencia de decir, ir al cine casual, no hay lectura de libros casual para mí. Principalmente espero que un libro ofrezca un buen contenido y, aunque el estilo de escritura es muy importante para atraer el interés del lector, si falta la sustancia, el estilo en sí mismo no puede retener al lector durante mucho tiempo; sustancia sin estilo solo poder. Por lo tanto, obtener el contenido correcto es la quintaesencia. El escritor siempre puede trabajar para pulir su idioma más tarde.

Answer 8

Esto es algo parecido al pollo y al huevo. Personalmente, si está aprendiendo cómo comunicarse primero o si se enfoca primero en el contenido, está bien. Creo que lo más importante es construir la semilla para aprender. Por ejemplo, disfruto mucho aprender ahora, pero me llevó un tiempo desarrollarlo en una gama más amplia de disciplinas.