¿Cuánto se correlaciona la habilidad en las rotaciones mentales 3D con la memoria de trabajo?

Bueno, para mi tesis, quería probar una hipótesis nula (ya que muchos estudios han encontrado que los hombres superan a las mujeres en matemáticas y habilidades espaciales en adultos): ¿Hay alguna diferencia entre las habilidades espaciales entre los géneros en los niños? El enigma para mí fue que muy pocos estudios de esta naturaleza se realizaron en niños.
a diferencia de los adultos, y las pruebas que se realizaron no se aislaron en estas habilidades, sino que se incluyeron en pruebas estandarizadas, por lo tanto, no eran puramente espaciales
área, pero las habilidades de lectura y comprensión son parte del rendimiento. Cuando los niños son evaluados por este método, su lectura y comprensión pueden no desarrollarse bien o pueden ser deficitarias.
Teniendo esto en cuenta para obtener una medida pura, ideé 3 niveles diferentes de cada pregunta con un número y forma diferentes de cajas rellenadas en papel cuadriculado; los recuadros de la cuadrícula central rellenados son los estímulos y a los niños se les dan instrucciones verbales para elegir la otra figura a cada lado que sea una rotación mental, dándoles una pregunta de muestra para que pueda ver qué es una rotación mental, a diferencia de un imagen espejo, las formas de la imagen se vuelven difíciles hacia el final de la prueba. Al observar y cronometrar cuándo van a decir que terminaron el primer conjunto de 10 preguntas, 20, 30, 40 y finalmente 50 preguntas.
El encendido. la revisión y los resultados no son importantes; La parte relevante de la pregunta planteada es que los hallazgos revelan que la memoria de trabajo de los niños o la memoria a corto plazo se correlacionaron progresivamente con la complejidad de las rotaciones mentales.