Se estima que para el año 2020, más de la mitad de la población analfabeta del mundo vivirá en la India. ¿Cómo sucedió esto en primer lugar, cuando nuestro vecino más cercano, China, alcanzó un 96% de alfabetización (Censo 2010)?

Answer 1

Nuestra población va a EXCEDER a la población china en unos pocos años.

E India y China juntas albergan a 1/3 de la población mundial.

Además, India actualmente está luchando contra problemas de analfabetismo y pobreza.

Además, si está preguntando CÓMO y cómo permitimos que esto suceda mientras China ha logrado aumentar su tasa de alfabetización tan rápido, esta es una pregunta complicada. Después de obtener la independencia, este era un tema importante en la mente de la Asamblea Constituyente. A pesar de eso, al enmarcar la Constitución de la India, el derecho a la educación gratuita y obligatoria era una directiva para el Estado, NO un derecho fundamental (por lo tanto, no exigible).

Como resultado-
1) El derecho a la educación se leyó en el Artículo 21 solo en 1992. A pesar de eso, el gobierno no hizo NADA para hacer cumplir el derecho hasta que el proyecto de ley se aprobara oficialmente en 2010.
2) dedicamos solo el 1% de nuestro PIB TOTAL a Salud y Educación. Eso es MENOS QUE algunos países subsaharianos.
3) La infraestructura escolar en la India es abismal, triste y patética.
4) Falta de buenos maestros.
5) Falta de voluntad política.
6) Actitud general de las personas hacia la educación, especialmente para las niñas.
7) POBREZA probablemente la razón más grande.
8) Crecimiento implacable de la población en la era anterior a la independencia.

Debido a todas estas razones, su estimación anterior se mantiene como está.

¡Imagínate!

Por supuesto, las cosas han mejorado sustancialmente desde la década de 1950: sigue siendo bastante malo, pero tenemos el crecimiento de la población bajo control, la pobreza se ha reducido en cierta medida, las personas son más conscientes de la anticoncepción y la educación de sus hijos.

La pobreza y la falta de educación es un ciclo peligroso que debe romperse.

Answer 2

De la CIA – The World Factbook
China vs India, cifras de alfabetización
definición: mayores de 15 años pueden leer y escribir
población total: 92.2% vs 61%
hombre: 96% vs 73.4%
mujeres: 88.5% vs 47.8%
año del censo: 2007 vs 2001

1) Esos números no son realmente significativos
Ambos países definen la alfabetización como el número de niños que ingresan a la escuela primaria. No se menciona dónde terminan

2) los números de China podrían ser falsos / inexactos
Sin ofender, pero es realmente difícil confiar en un país cerrado como China. ¿Cuál es la garantía de que informan la verdad? ¿Cuál es la garantía de que no usan la fuerza para hacer que los niños se reporten en la escuela?

Pasemos a la India, y creo que las razones para que eso suceda son. Escribí cuando aparecieron las cosas y traté de reorganizarlas razonablemente en orden de importancia.

1) Falta de presión social
Deberíamos tener el mismo vigor para oponernos al analfabetismo que tenemos en cosas como el casteísmo y los matrimonios amorosos. Estamos bendecidos de que no haya ningún grupo que esté azotando a la gente, derramándose ácido en la cara o disparando a niños de 12 años para obtener una educación escolar. No hemos aprovechado ninguna ventaja de eso.

2) pobreza
Algunas de nuestras personas son muy pobres, incluso tener educación accesible no hace la diferencia. La comida, la ropa y el refugio van a vencer a la educación cualquier día.

3) Falta de maestros
Este es un problema incluso en zonas urbanas. En las zonas rurales mucho más. La mayoría de las personas educadas buscan mudarse de las áreas rurales a las ciudades, no al revés para enseñar en las aldeas. Esta es la proporción promedio de alumnos por maestro en cada estado. El número óptimo citado por la ley del Derecho a la Educación es la 1:30.
(Fuente: Proporción de estudiantes y maestros para las escuelas primarias en India: ¿Cómo funciona su escuela?)

Recuerde, incluso aquí, dentro de los estados, habrá una gran variación. Estos son solo para escuelas primarias, y la proporción empeorará para las escuelas secundarias que necesitan maestros con calificaciones más altas. Además, la proporción empeorará a medida que ingresemos a las zonas rurales. En las zonas urbanas, los niños son enviados a escuelas privadas cuando es posible. (He leído que este número es del 54%, no puedo encontrarlo. Se agradecerá la cita)
(fuente: http://infochangeindia.org/educa …)

2) Ningún beneficio obvio para la educación (en áreas rurales)
La jerarquía local de respeto generalmente se basa en la familia / casta en la que nació. Existe la sospecha habitual y la renuencia a cambiar también, por lo que no hay un beneficio visible claro para la educación.

3) Abandonos
Nota: La tasa bruta de abandono representa el porcentaje de alumnos que abandonan un determinado grado o ciclo o nivel de educación en un año escolar determinado.
(Fuente: Selected Educational Statistics 2000-01, Ministerio de Desarrollo de Recursos Humanos, Gobierno de India)

Algunas razones podrían ser:

3a) Problemas “culturales”: niñas no escolarizadas, casadas (en las zonas rurales nuevamente)
Las niñas generalmente son retiradas de la escuela y capacitadas para la vida matrimonial una vez que son mayores de edad (12-13 años).

3b) Problemas financieros / mala salud
La falta de dinero, y el hecho de que el ganador del pan pueda enfermarse en cualquier momento, puede significar que los niños tienen que ir a trabajar a las 11 o 12, o incluso antes. Esto generalmente significa que no hay más escuela.

4) Falta de acción política correcta
El denominador común de casi todos los problemas indios, pero no la razón más importante. No ha habido voluntad de presionar a los padres para que envíen a los niños a la escuela, lo cual es más efectivo si lo hace el gobierno. Nuestra clase gobernante pierde mucho tiempo modificando libros de historia, en lugar de luchar para enviar a todos a la escuela.

5) Derecho a la educación: movimiento increíble, llegó muy muy tarde
Ley del derecho de los niños a la educación gratuita y obligatoria
Esta ley otorga a todos los niños el derecho a una educación gratuita, obliga a las escuelas a admitir el 25% de sus estudiantes de las áreas locales de forma gratuita, y todo lo bueno. Hay lagunas como las escuelas afiliadas a la religión que no tienen que hacer esto, pero eso está evitando el problema. Lo mejor del acto es que toma la responsabilidad de enviar a los niños a la escuela fuera de las manos de los padres y lo pone en manos del gobierno. Pero ha existido un borrador de este proyecto de ley desde que se redactó la constitución (al menos 1950, cuando entró en vigencia), pero solo se aprobó en 2010. 60 años para redactar un proyecto de ley. Sé que es un trabajo enorme, pero ¿60 años?

Sin embargo, no todo está perdido.

Nuestras tasas de alfabetización están mejorando constantemente, y ha habido una mejora definitiva en los planes de educación. El Sarva Shiksha Abhiyan es un buen programa que llevó a los niños a las escuelas en la última década, y se espera que el proyecto de ley de Derecho a la Educación haga lo mismo en esta década. Recuerde, China está por delante de nosotros en la carrera hacia el desarrollo de todos modos, por lo que es comprensible que estemos detrás. Además, ha habido una disminución lenta, pero definitiva, en las tasas de deserción, por lo que me pregunto cómo el sitio web al que se vinculó estima que aumentaremos la deserción para tener el 50% de las personas analfabetas del mundo. Esto no es un galardón, y tenemos que hacer mucho más trabajo, pero no hay necesidad de sentirse desesperado.

PD: Si vives en Chennai o Bangalore, y te gustaría contribuir más a eliminar los abandonos después de la Clase X por pura falta de dinero , envíame un PM.

Answer 3

En lugar de señalar fallas con estadísticas y números, daré algunas resones que creo que son responsables:

1. ¿Los padres indios realmente quieren que sus hijos se eduquen?
Incluso si lo hacen, ¿tienen los recursos?
Había esta vieja mentalidad en la India que cuanto más número de personas en la familia, más manos para ganar. Esto fue algo cierto cuando la población de la India no superó los recursos naturales necesarios para alimentarlos. Pero a medida que la población ha crecido, sucede lo contrario: “Cuantos más miembros, más bocas alimentarán”. Anteriormente, los agricultores de la India solían tener grandes extensiones de tierra que podían dividirse en la familia, lo que disminuía la carga sobre una persona y aumentaba la producción. Ahora hemos entrado en la fase de disminución de la curva de producción, donde la producción disminuye con la mano de obra. Aunque las cosas han cambiado, la mentalidad sigue siendo la misma, la mayoría de la gente cree el mismo viejo dogma. Esto tiene dos efectos.
i) Algunos padres no envían a sus hijos a la escuela y los obligan a trabajar temprano en la vida
ii) Los padres no tienen los recursos para alimentar a su familia, olvídate de enviarlos a la escuela.
Mientras que en China, la introducción de leyes de control familiar como “No hay educación gratuita para el tercer hijo en la familia” ha llevado a que cada familia tenga un número limitado de hijos. Pueden permitirse fácilmente enviarlos a la escuela

2. ¿Tiene una niña el mismo privilegio?
En muchos lugares de la India, sin embargo, existe el dogma de que las niñas no pueden salir de la casa. En mi opinión, era una tradición iniciada por los hombres dominar y controlar a las mujeres en la sociedad. Esta tradición aún existe. Incluso en familias educadas puedes ver fragmentos de esto. Ellos dudan en enviar chicas al extranjero o a ciudades lejanas para estudiar. Tienen miedo de enviar chicas a escuelas mixtas. Tienen miedo si su niña regresa tarde en la noche. Los padres toman la sombra de “garantizar la seguridad”, pero supongo que tiene más que ver con evitar el estigma social asociado con “enviar chicas”.

3. No hay educación gratuita en India
India no ha podido hacer crecer su economía al mismo ritmo que China. China, como saben, ha inundado el mercado con sus productos baratos y competitivos. Este ingreso generado ha ayudado a China a dar educación primaria gratuita a su nación. En India, el caso es opuesto, el déficit fiscal es tan grande que la implementación de la educación gratuita se ha retrasado desde los últimos 20-30 años.

Puede haber otras razones también, pero esto se basa en mi experiencia y mi percepción.

Answer 4

India no es un país … es un continente en sí mismo …

• India tiene 500 millones de personas más viviendo en ella que Europa
• India tiene 90 millones de personas más viviendo en ella que África

Más allá de eso, es una sociedad totalmente diversa y heterogénea.

Definición de alfabetización

Según los datos del Censo 2011 , una persona mayor de 7 años se considera alfabetizada si puede leer y escribir en cualquier idioma con comprensión. Una persona no se considera alfabetizada si solo puede leer pero no puede escribir. El censo también establece que no es necesario que una persona haya recibido un aprendizaje formal o una educación mínima para ser considerada alfabetizada …

La tasa actual de alfabetización de la India es del 74 por ciento y las personas bajo la línea de pobreza representan el 25 por ciento de la población india

Por lo tanto, las personas analfabetas de la India son casi el mismo número que las personas pobres de la India.

Algunas estadísticas de alfabetización y correlación de alfabetización de pobreza

Como puede ver, ha habido un crecimiento constante en los niveles de alfabetización desde la independencia.

Distribución de alfabetización sabia del estado

Si tratamos de analizar las tasas de alfabetización y los niveles de pobreza en varios estados, surge un patrón muy interesante.

Es bien sabido que la pobreza genera mayores niveles de deserción escolar porque las familias en malas condiciones económicas prefieren que sus hijos ayuden a aumentar los ingresos. En consecuencia, el abandono escolar provoca el analfabetismo y el analfabetismo definitivamente no ayuda a aliviar la pobreza.

Así continúa el círculo vicioso del analfabetismo y la pobreza. Analicemos qué tan serio es este círculo vicioso en India. La gráfica de analfabetismo versus porcentaje de personas por debajo de la línea de pobreza muestra una relación clara entre analfabetismo y pobreza (ver la Tabla A a continuación). Como puede observar claramente, los niveles más altos de pobreza implican niveles más altos de analfabetismo.

Hay tres grupos distintos en este gráfico. Tal agrupación se realiza de manera científica utilizando un método estadístico llamado K-Means.

• El primer grupo (Grupo 1) es uno con niveles de pobreza y analfabetismo superiores a la norma. Algunos de los estados en este grupo, a saber, Bihar, Uttar Pradesh, Madhya Pradesh y Odisha son estados poblados. De hecho, los estados en este grupo representan un enorme 42% de la población de la India. En resumen, se puede decir que entre el 42% de la población de la India, los niveles más altos de pobreza están impulsando el analfabetismo.

Gráfico A

Se pueden hacer otras observaciones interesantes si tratamos de analizar las tasas de alfabetización por grupos de edad para la categoría general de población, castas programadas y tribus programadas (ver la Tabla B a continuación).

La brecha en las tasas de alfabetización de las castas y tribus programadas existe en todos los grupos de edad y se hace más pronunciada con los grupos de mayor edad.

Esto es algo esperado porque sabemos que una mayor proporción de personas mayores son analfabetas en comparación con la generación más joven. Sin embargo, lo que es preocupante es que incluso para la población más joven, la alfabetización entre las castas programadas y las tribus programadas está muy por detrás de la población general. Tomemos, por ejemplo, el grupo de edad de 25 a 29 años.

Esta es la edad en que la mayoría de las personas comienzan su carrera y, desafortunadamente, en este mismo grupo de edad, las tasas de alfabetización entre las castas programadas son 10% más bajas que la categoría general. Para las tribus programadas, la brecha correspondiente es del 20%. Permítanme señalar que en India, las castas programadas y las tribus programadas representan el 25% de la población y, por lo tanto, tales diferencias en las tasas de alfabetización definitivamente no están ayudando a la causa del crecimiento inclusivo.

Gráfico B

El cuadro anterior también muestra que los indios más jóvenes están más alfabetizados, y también existe una correlación directa entre Edad y Alfabetización. Esto es un buen augurio para la India, ya que el analfabetismo … a diferencia de la pobreza es un fenómeno permanente. Puede volverse pobre en el futuro, pero una persona alfabetizada no se volverá analfabeta en el futuro.

• Entonces, esto es un buen augurio y significa que el sistema educativo está impactando a la generación actual mejor que las anteriores.

Fuente: Alfabetización en India sesenta años después de la independencia: algunas observaciones interesantes

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Entonces, para una nación de 1,21 billones de personas, estamos cambiando … puede ser más lento de lo que nos gustaría, pero está claro que la alfabetización depende del desarrollo socioeconómico en la India.

La pregunta es

“¿Por qué la India no ha logrado que todos se eduquen?”

• La respuesta es que lleva tiempo. y ha habido un progreso constante A la nueva generación le está yendo bien, como puede ver en el Gráfico B

Hay dos razones por las cuales la alfabetización y la prosperidad no han crecido más rápido

• Razones socioeconómicas
• Razones políticas

Razones socioeconómicas

Todavía somos una nación dividida por castas y religiones.

Los dos gráficos anteriores muestran que los musulmanes y las comunidades SC-ST tienen las tasas más bajas de alfabetización

• Según el informe del comité Sachar, el 31% de los musulmanes estaban por debajo del umbral de pobreza en 2004-05.
• En comparación, el nivel de pobreza entre los hindúes SC / ST fue del 35%

Entonces, la inclusión social y la integración económica es la única solución.

Razones políticas

Pero la clase política está ocupada, aprovechando la casta y la dinámica comunitaria. Esto es a través de las partes, y uno puede esperar que con el aumento de la alfabetización disminuya … pero no. Los prejuicios de casta y comunales están profundamente arraigados en la psique india … especialmente en pueblos más pequeños y áreas rurales, pero los políticos necesitan estos prejuicios para mantenerse.

Por lo tanto, la victoria gradual de la lógica y la humanidad y la intolerancia llevarán a la India … a un ritmo más lento … a un estado donde se erradique la pobreza y el analfabetismo

¿Cuál es el mínimo que podemos hacer como individuos?

• No contrate niños para el trabajo doméstico … patrocine su educación
• Contribuir a la educación en las zonas rurales más pobres (dinero y tiempo)
• Voluntario localmente con ONG de alfabetización como Literacy India

¡Sé diferente … haz la diferencia!

Answer 5

La democracia es ineficiente. El gobierno de la India es demasiado complejo para funcionar.
El tipo de “comunismo” de China es efectivo en ciertas áreas. Tienen disfunción regional y ejecutan a los responsables. Los niños chinos son bien educados y educados. Esos niños no son completos.

Si los niños son empujados de una manera, pierden su espíritu y alma. La alfabetización es un buen objetivo, pero una persona analfabeta tiene mucho que aportar a una sociedad.