Aprender un idioma inconscientemente.
Los niños aprenden su primer idioma sin siquiera saberlo. No se sientan todo el día con libros de texto, memorizando tiempos verbales o estructuras de oraciones. En cambio, escuchan el lenguaje que los rodea y perciben inconscientemente esos pequeños patrones difíciles de comprender que hacen que cada idioma sea tan único. Esta capacidad de aprender implícitamente un nuevo idioma disminuye a medida que se desarrolla el cerebro. Los adultos aprenden idiomas explícitamente, estudiando y memorizando conscientemente.
La investigación sugiere que el período crítico para dominar un segundo idioma es antes de la pubertad. Hay algunas razones para esto: los niños pueden dedicar más tiempo y esfuerzo a aprender un segundo idioma que los adultos; los hábitos de pronunciación y gramática de su primer idioma están menos arraigados y son fáciles de superar; y la motivación para que los niños encajen es mucho mayor. Después de este período, la capacidad de adquirir un sentido intuitivo de la gramática disminuye, y uno tiene que enseñar la gramática explícitamente.
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