Tuve una experiencia muy similar durante mi año 1L. Mi principal problema era que estaba estudiando y abordando los exámenes con una mentalidad absolutamente equivocada.
Cada vez que me encuentro con alguien a punto de comenzar la escuela de derecho, les doy el consejo que he dado en mi respuesta a la pregunta relacionada: ¿Qué es lo que los futuros estudiantes de derecho deben saber antes de comenzar la escuela de derecho?
El quid del problema (para mí) se resume en una cita de mi profesor de Evidencia:
“Les digo a mis alumnos al comienzo de un curso que hay una injusticia en la forma en que las clases se han manejado tradicionalmente”, dijo. “Es esto: te enseñamos el método del caso y probamos el método del problema”.
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Ver , http://blogs.wsj.com/law/2010/01…
Estaba acostumbrado a que me enseñaran y probaran el método del problema: el profesor hace algunos ejemplos de pruebas en clase, hacemos pruebas similares o extensiones de los mismos en la tarea y los exámenes, por lo que si comprende la tarea, estará bien en la final.
La escuela de derecho, estoy seguro de que te has dado cuenta, es totalmente diferente. Leer y explicar los casos para prepararse para ser llamado a participar en los ejemplos del “método socrático” en clase no tiene casi nada que ver con lo que se le pide que haga en los exámenes.
Además, los exámenes se caracterizan erróneamente como “ensayos”. Mejoré mucho en los exámenes cuando comencé a ver los ensayos como versiones legales de pruebas matemáticas: con cada problema que detectas, esencialmente tienes que comenzar desde los primeros principios y mostrar tu trabajo hasta el final, incluso si ves de inmediato que el patrón de hecho coincide perfectamente con alguna oscura excepción, aún tiene que pasar por cada paso del análisis.
Ahora que su año 1L ha terminado, hacer muchos exámenes de práctica durante el verano podría ser un ejercicio valioso, pero también puede tener la presión y el compromiso de tiempo adicionales de cualquier pasantía que haya establecido para este verano.
También puede pensar si vale la pena continuar con la escuela de leyes. Los sueldos de los graduados no técnicos y de nivel medio de la UCLA eran iguales o inferiores a mis ofertas de trabajo de ingeniería de software fuera de la universidad. Es posible que pueda hacerlo mejor en otro lugar y sin incurrir en más deudas.
Además, la utilidad marginal de la información que obtienes en 2L y 3L años es bastante baja. Las asociaciones empresariales (corporaciones, sociedades, LLC), pro criminal, impuestos y evidencia fueron probablemente mis clases más “útiles” después de 1 año.
tl; dr No eres tonto, probablemente estés abordando el problema desde el ángulo equivocado. Intenta pensar en la ley con el lado matemático de tu cerebro. Concéntrese en las reglas establecidas (“ley de letras negras” -> “teorema”) y use los casos como aplicaciones de ejemplo de esa regla en diferentes situaciones (o bajo diferentes condiciones).
Si te quedas con la escuela de leyes, trata de tomar una clase de impuestos el próximo año. El impuesto está bastante separado de otras partes de la ley y descubrí que era lógicamente coherente con (y por lo tanto derivable de) algunos principios básicos.