Mi coeficiente intelectual es 84. ¿Cómo puedo ingresar a Stanford?

Answer 1

Sería difícil para alguien con un coeficiente intelectual de 120 ingresar a Stanford.

Aquí están las propias estadísticas de aceptación de Stanford: Nuestro proceso de selección

Parece que el 58% de los solicitantes tienen una calificación de 4.0 o mejor, y el 76% son admitidos. Eso sería una ventaja para ti si realmente estudias lo suficiente como para ser directo.

Sin embargo, sus puntajes SAT pueden ser difíciles. Cómo estimar su coeficiente intelectual en función de sus puntajes GRE o SAT De acuerdo con este cuadro, tendría dificultades para obtener un SAT combinado de 700 si su coeficiente intelectual fuera realmente 84, que está muy por debajo del promedio de estudiantes.

La mayoría de los estudiantes admitidos en Stanford parecen tener puntajes superiores a 1400. Eso es el doble de lo que sería su puntaje previsto, y corresponde a un coeficiente intelectual superior a 140. Alrededor del 3% del alumnado tiene puntajes inferiores a 1200, que corresponde a un coeficiente intelectual de 127, que está significativamente por encima del coeficiente intelectual estadounidense promedio de 100.

No estoy diciendo que sea imposible, pero sería muy improbable que alguien con un coeficiente intelectual inferior a 120 ingrese. Stanford ni siquiera dobla ese requisito para los QB estrella, ya que Jay Harbaugh no fue admitido cuando su padre era el fútbol de Stanford entrenador. En cambio, fue a otra escuela PAC-12, Oregon State.

Por lo tanto, debe puntuar muy por encima de su coeficiente intelectual admitido en los SAT o reducir sus expectativas de ir a Stanford. ¿Realmente querrías ir a una escuela donde tendrías dificultades en cada clase y subir la parte trasera en la curva de la campana?

Answer 2

Tengo que admirar tu coraje!

Me recuerdas a alguien … yo.

Soy tutor y también ingeniero profesional. Estoy en Habilidades de estudio.

Como Gerente de Ingeniería, he tenido que “traer a bordo” a docenas de jóvenes recién salidos de la universidad, llamamos a estas personas “Nuevos Empleados”. (A diferencia de los trabajadores experimentados con un historial de empleo). Mi trabajo consistía en ponerlos al día para ser empleados altamente productivos. Las compañías estadounidenses a menudo permiten de 6 meses a 5 años para hacer esto. Puedo hacerlo en mucho menos tiempo con la ayuda de algunas “habilidades de estudio”. Siento que las escuelas públicas no preparan a los estudiantes lo suficientemente bien, en términos de habilidades de estudio, que pueden usar para tener éxito en el mundo real, y eso incluye la escuela secundaria, la universidad y el trabajo como empleado o con el propio negocio. Un propietario de una empresa, me dijo como gerente de ingeniería, que solo contrata a las personas según la regla 80:20: el 80 por ciento del trabajo lo realiza el 20 por ciento de las personas. Por eso me contrató. En tres meses tomé su Departamento de Ingeniería de Reglas 80:20 y los hice 4 veces más productivos, ¡4X!

Me gustaría ayudarlo, si lo desea.

Hace años, estaba haciendo un trabajo voluntario para las escuelas públicas en relación con sus estándares, y pregunté: ¿por qué no tienen estándares educativos de la industria? ”. Luego, se cuestionó:” ¿Por qué la industria no escribe algunos? ” Me pregunté: “Como ingeniero profesional, ¿cómo lo haría?” Es decir, cómo educaría a los jóvenes (les daría mejores habilidades de estudio para usar) para que puedan tener éxito en lo que quieren hacer. ¡10 estándares, y ese grupo dijo que esos fueron los primeros (los únicos) estándares escritos que habían visto de la industria!

¡Entonces, voy a desafiarte!

Puedes ser un troll, alguien que solo hace preguntas para crear un gran revuelo o simpatía o Dios sabe qué. Y puede ser demasiado tarde en su caso. Pero estas son sugerencias para aquellos que quieren lograr algo maravilloso con sus vidas.

He verificado los requisitos de entrada para Standford y son difíciles. (Calculo que el 88 por ciento de las personas que aceptaron, en 2015, tienen un coeficiente intelectual superior a 134. Eso es 50 puntos por encima del número en su pregunta).

Personalmente hablo de Cal Tech que, hasta donde puedo decir, son aún más difíciles. (ACT de 35) Entiendo, como han dicho otros, que “Stanford” es el popular entre las personas en edad de escuela secundaria en este momento. Encontré un conjunto de 157 preguntas que los estudiantes de primer año, personas que habían sido aceptadas y asistían a su primer año, en Cal Tech en la década de 1950, generalmente no respondían o no tenían la capacidad (o preparación) para responder. Se llaman The Strong Problems (El Decano de Ingeniería en ese momento se llamaba “Strong” y los recolectó de 1950 a 1960). Estaban disponibles a un costo en la Tienda de libros de Cal Tech o en el Currículo de Robinson Home School. Mi copia es del material de Robinson. Le di a una escuela pública local 10 de estos problemas (que había resuelto) y los reté a responder incluso uno. (Ni siquiera lo intentaron). Si dominas estas 157 preguntas y el material subyacente a cada una de ellas, no deberías tener dificultades con las pruebas de nivel de Stanford. Los estudiantes de la casa en el plan de estudios Robinson toman de 3 a 4 horas cada uno, en promedio, para resolver estos problemas. Entrené a un alumno de quinto grado en uno de estos, el más simple. Ella podría hacerlo, con Aritmética. Cuando lo cambié un poco, ella pudo resolver el nuevo problema al instante. Puedes aprenderlos también. ¿Eres más inteligente que un “quinto grado”? (Eso es una broma del programa de televisión). Puedes hacer lo que quieras.

Fui a la universidad, a la Escuela de Ingeniería, en el estado de Michigan durante la Guerra de Vietnam en la década de 1960. (Eso significa que si abandonaste la escuela, te reclutaron y te enviaron a Vietnam). Tenían algo que los estudiantes llamamos Wash Out Courses, donde el 50 por ciento de los estudiantes con cierta especialización, como Ingeniería Mecánica, Matemáticas o Física, o se requeriría química para tomar ese curso específico, y luego el 50 por ciento de los estudiantes que tomaron el curso fueron reprobados. Los estudiantes de ingeniería también tuvieron que tomar los cursos de lavado de matemáticas, física y química. Tuve que tomar siete. Entonces, ¿cuántos estudiantes ‘vivieron’ a través de eso? No muchos, y no había 4.0 en ingeniería de MSU en ese entonces. Si ingresa a Stanford y se especializa en una materia técnica y obtiene un título de cuatro años, es probable que muchos de sus compañeros de clase no se gradúen.

Le pregunté a un Junior College local ¿cuántos de sus solicitantes tuvieron que tomar cursos de recuperación? Dijeron “50 por ciento”. Entonces pensé hacer una pregunta un poco diferente. “¿Qué pasa con los estudiantes, como yo, (tuve que tomar un curso de recuperación en MSU) que quieren especializarse en un campo técnico?” Él dijo: “Oh, eso es diferente. ¡Eso sería … 80 por ciento!” A nivel nacional, el 50 por ciento de los estudiantes que toman cursos de recuperación en la universidad o Junior College, nunca llegan a la primera clase en su especialidad.

Mi hijo, hace años, estaba teniendo problemas en lectura de cuarto grado. Le hice tutor y descubrimos que su nivel de lectura era en realidad el primer grado, seis meses. Tomó 25 horas de tutoría. Entonces estaba en el nivel de lectura de noveno grado. Entonces también pudo progresar dos niveles de grado por año. Cuando pasó el grado 12 de lectura, dos años después, ya no me preocupaba. Debes encontrar un buen tutor que pueda hacer esas cosas.

Entonces, ¿planea especializarse en un “campo técnico” en Standford?

Me gustaría que revise el Plan a continuación y me contacte en 24 horas, o las 10 PM mañana por la noche, con cuánto ha hecho o está dispuesto a hacer. Esto me dirá qué tan rápido está dispuesto a trabajar.

Así que aquí está el plan:

1. Llame a un colegio comunitario local, en su área y regístrese para su prueba de brújula que le dice en qué áreas es débil, que requerirán cursos de recuperación. Completa la prueba. Puedes hacer esto incluso si estás en décimo grado. Dime en qué materias eres más fuerte.
2. Dime si planeas completar un programa de cuatro años en Stanford, ¿en qué campo?
3. Llame a tres tutores y vea lo que cobrarían por asesorarlo hasta el nivel de grado, hasta el nivel de graduado de la escuela secundaria, hasta un nivel para darle la mejor oportunidad de cumplir con los requisitos de ingreso de Stanford en el campo o campos que desee, y cualquier idioma en el que desee realizar las pruebas. (Espero que digan: “Eso depende de cuánto tiempo tome”. Usted dice: “Quiero saber cuánto por hora si compro unas 25 horas”). También averigua si pueden hacer lo que quieres.
4. Obtenga un buen diccionario para uso general y otro para palabras más técnicas. Yo uso el Diccionario Enciclopédico del Libro Mundial. (Tengo al menos otros 10 diccionarios, uno de ellos es Webster’s Seventh Collegiate, Unabridged). Es grande y tiene dos volúmenes para facilitar el trabajo, un poco más fácil. Es un diccionario infantil que es el más fácil de usar que conozco. Le da una comprensión completa, no es tan conciso que uno no puede aprender de él. El mío era nuevo y costaba $ 10 (liquidado en Australia), pero puede encontrarlos usados ​​o en una venta de garaje. Este diccionario tiene muchas oraciones de ejemplo y algunas ilustraciones. Los uso para entender mejor la idea y luego invento oraciones propias y trato de relacionarlas con lo que quiero hacer en la vida o la forma en que podría usar la palabra si fuera necesario en el futuro. Luego invento ejemplos de cómo la gente podría usar esta palabra.
5. Ubique a 1, 2 o 3 compañeros de estudio que quieran estudiar juntos para llegar a la universidad y poder terminar la universidad y tener éxito en algo en la vida. Si vas a trabajar con una persona, yo llamaría a esa persona, un “Gemelo”. Si tienen problemas con algo, entonces actúas como Entrenador y haces que sea asunto tuyo ver que lo “entienden”. Del mismo modo, si tiene una pregunta o un problema, entonces se convierten en el entrenador y lo ayudan a resolverlo. Estudian juntos y ambos están atentos a cualquier problema que pueda tener el otro gemelo. Por ejemplo, ir lento puede ser notado. Entras allí rápidamente y descubres exactamente qué causó que la otra persona redujera la velocidad. Algo se está perdiendo. No aceptas, “¡No dormí lo suficiente anoche!” Encuentras algo que se puede arreglar y eso hace que la persona se mueva rápidamente de nuevo. Lo arreglas y ambos avanzan más rápido. Tienes que ser duro para hacer esto.
6. Mire a su alrededor y encuentre algunos pequeños objetos que pueda usar para demostrar cosas. Tomo algunas monedas de mis bolsillos, o algunas llaves, o una pequeña piedra, o una goma de borrar, o un clip de papel, y las uso para mostrar que puedo usar objetos reales para demostrar algo en lugar de solo pensamientos o palabras. Hace mucha diferencia en qué tan bien entiendes algo. Si se familiariza con este método, este estándar más alto de aprendizaje, puede pedirle a un estudiante de escuela pública que demuestre algo. Creo que no podrán demostrar ideas simples que pueda hacer fácilmente, o que haya tenido que demostrar muchas veces para poder hacerlo rápida y fácilmente, sin estrés ni tensión, hasta que pueda hacerlo con bastante comodidad. .
7. Escriba qué materia es la más difícil de aprender. Haz esto con tu gemelo. Ahora encuentre una palabra en ese tema que no entienda. Aprenda una definición para esa palabra que sea más apropiada para la forma en que se usó en esa asignatura cuando estaba estudiando la asignatura. Invente oraciones usando esa definición exacta, hasta que pueda hacerlo rápida y fácilmente y lo haya hecho propio. Díselo a tu gemelo. Si tu gemelo no lo entiende, entonces ellos también tienen que hacerlo. Ambos aprenden esta definición de esta palabra, de ese tema. Ahora haces lo mismo con todas las otras definiciones comunes en tu diccionario (The World Book Dictionary) para esa palabra. Ahora tiene que encontrar la primera, o la primera palabra que pueda, en esa materia que no entendió cuando estudió esa materia. Luego aprendes esa palabra, exactamente como lo hiciste anteriormente. Usted o su gemelo deben notar un cambio en su actitud hacia el tema. Debería parecer más fácil de aprender ahora. Si no es así, busque una palabra anterior, la palabra más temprana que pueda desde ese punto, que no haya entendido completamente. Tu gemelo debería ayudar, o tu tutor también puede ayudar. Es posible que necesite un Tutor que le enseñe cómo hacer algo de esto. También puede hacer esto con cada una de las asignaturas que ha tomado o de la Prueba de brújula.
8. Aquí hay un truco que hice con una clase de robótica de la escuela secundaria recientemente. Tiene que ver con cómo un estudiante no está dispuesto a aprender y cómo estar más dispuesto a aprender. Lo llamo The Willing y The Unwilling. Dividí la clase en dos por dos, gemelos como arriba. Les di algunas pequeñas piedras para que demuestren, como se indicó anteriormente. Tenía una persona en cada grupo de gemelos para ser estudiante y la otra para ser entrenador. Tuve la demostración de estudiantes para el entrenador, un salón de clases con algunos estudiantes y maestros, una pequeña piedra para cada uno. A un lado de la demostración, los Estudiantes se fueron, les pedí que pusieran una piedra y lo llamaran The Willing (estudiante). Al otro lado, cada Estudiante colocó una piedra para The Unwilling. Les dije que quería que demostraran una habilidad de estudio. Diré algo, como una actitud que un estudiante podría escuchar en un salón de clases. Colocarán una piedra cerca de un estudiante (piedra) en su salón de clases para representar al estudiante escuchando algo así en una sala de clase. Entonces dije: “¡Nunca aplicaré esto!” Dije, ¿esto va del lado de la voluntad o de la voluntad? Toma una decisión y mueve la piedra hacia el lado que crees que debería ir. Esto es lo que un estudiante puede hacer con las cosas que ocurren en el aula. Después de que aprenden la habilidad, deciden en silencio para sí mismos, “The Unwilling” o The “Willing”. Entonces dije: “¡Esto es divertido!” coloque la piedra cerca de un estudiante y luego decida. ¿A dónde va? Entonces dije: “Sé esto, mi papá dijo algo al respecto”. ¿No dispuesto o dispuesto? Entonces un estudiante dice: “Escuchamos estas cosas todo el tiempo”. Entonces dije, ¿te hacen más reacio a aprender o más dispuesto? Esta es una habilidad de estudio, puede aprender con este ejercicio cómo mantener ideas que lo hagan estar más dispuesto a aprender y descartar aquellas que podrían hacerlo más reacio a aprender. Así que haz este ejercicio con tu gemelo, primero uno y luego el otro. Cada uno debe hacer todas las demostraciones que el otro hizo. Cada uno debe buscar en su memoria cualquier elemento adicional. Si alguien está enojado cuando estudia? Dispuesto o poco dispuesto? ¿Si alguien no duerme lo suficiente? Si alguien no comió correctamente? Si alguien no trajo sus materiales? ¿Si alguien se niega a inventar oraciones hasta que pueda hacerlo de manera rápida, fácil y cómoda? ¿Si no hicieron esto hasta que el concepto fuera suyo?
9. Atención: hice un pequeño curso de estudio para cada uno de mis 10 estándares. El primero tiene que ver con los principios básicos detrás de cómo aprender habilidades. “Cómo aplicar la mente para adquirir conocimientos y habilidades”. Pero la primera persona a la que le pedí que lo mirara fue una madre, y ella dijo: “A mi hijo le acaban de diagnosticar TDA”. “¿Pueden sus estándares hacer algo con eso?” “No quiero que tome drogas”. Así que agregué un pequeño curso para definir “Atención” y ayudar a las personas a aprender habilidades de atención. Pero con ella, en el momento de su pregunta, le dije: “Organice algunas cosas”. “Conoces a muchas personas con excelentes habilidades de atención”. “Arregle con ellos para que su hijo observe cómo hacen las cosas usando esas excelentes habilidades de atención”. Quería que el niño observara, decidiera, actuara para aprender mejores habilidades de atención, para aprender esas excelentes habilidades de atención. Ella hizo esto, y él aprendió mejores habilidades de atención con este método. En unos meses, informó que su hijo (un estudiante de segundo grado) ya no tenía TDA, y que acababa de ser invitado al Programa para Dotados y Talentosos. Años después estaba bien en la universidad de su elección. Para el pequeño curso, hice algo diferente. Definí “Atención”. Aprendí de otro Tutor cómo manejó “ADD”. Su método era tan simple que lo usé para mi pequeño curso. Simplemente definió el concepto de atención para que el niño pudiera entenderlo claramente. Quiero que lo pruebes. La definición de Atención es: ” Las unidades de conciencia que una persona usa para observar cosas ” . Quiero que aprenda esta definición como se describe arriba, que la use en oraciones y que la demuestre a un gemelo, hasta que pueda demostrarla más o menos instantáneamente. , es decir, desde que su Twin le pide que haga una demostración de cómo prestar atención a una situación específica, y hasta que comience a hacer los movimientos para hacer la demostración.
10. Comprensión : subyace a todo esto el concepto de comprensión, que se puede aprender de su definición cuando se aprende como una habilidad, como se indicó anteriormente. La definición de Comprensión es: ” Tener una idea o noción clara y verdadera de algo, o un conocimiento completo y exacto de algo ” . Quiero que demuestre esto, como una habilidad que alguien podría adquirir, cuando define cada palabra. , como anteriormente.
11. Ideas falsas o datos falsos: no me refiero a ideas o datos que usted sabe que no son verdaderos o que cree que pueden no ser ciertos. Me refiero a ideas que crees que son verdaderas, o que “sabes que son verdaderas”, que estás dispuesto a defender como verdaderas, que te están arruinando. Eso está arruinando a otras personas. No pueden pensar con esos datos porque no son racionales y no tienen sentido cuando intentan hacer algo. Podrían renunciar a todo y decir que son malos en eso. O “simplemente tendremos que estar de acuerdo en no estar de acuerdo” cuando hablen de ello. Permítanme dar algunos ejemplos: en algún momento algunas personas creían que la Tierra era plana. Sabemos que esto es falso y no tenemos ningún problema. En este sentido, para nosotros, no se trata de datos falsos. Pero en aquel entonces, creían que esto era cierto. No podían ver cómo alguien podía navegar alrededor del mundo. Es posible que incluso le hayan enseñado un poco sobre esta idea en la clase de Historia. Pensaban, temían, estaban aterrorizados, que uno podría caerse del borde del mundo. Entonces no buscaron lo que conocemos como El Nuevo Mundo, o El Pasaje del Noroeste. En ese sentido, es False Data, o un False Datum para ellos. Otro ejemplo, recientemente tomé un curso de ética de ingeniería. Lo primero que hicieron fue redefinir la “ética” a la moral, el estudio de un conjunto de creencias o ideas o mandamientos específicos, o preceptos que uno debe seguir, como los 10 mandamientos son para los cristianos. Por lo tanto, el grupo de la Sociedad Estadounidense de Ingenieros Profesionales tiene un código o conjunto de principios morales a los que llaman Código de Ética, que los ingenieros deben cumplir. Entonces eso está bien como código moral, pero ¿por qué llamarlo un “Código de Ética”? Entonces, ¿qué es la “ética”? La ética es razón. O la racionalidad. O racionalidad hacia el más alto nivel de supervivencia. Tiene que ver con la comprensión y las elecciones específicas que un individuo podría tener racionalmente en un asunto. Tiene que ver con las elecciones que un individuo podría hacer. La justicia es una elección grupal contra un individuo que no está tomando sus propias decisiones éticas, o las elecciones morales correctas. Entonces, ¿un ingeniero usa la ética, usa su capacidad para razonar, para tomar la mejor decisión que tenga el mayor beneficio para todos, o toma una decisión que es apenas legal, o con suficiente dinero se ha hecho legal, pero es bastante dañino? ¿para otros? Por ejemplo, la Constitución de Michigan y las leyes compiladas y el Gobernador dicen que las escuelas deben proporcionar programas con los fondos provistos por el estado. Pero ninguna de esas cosas dice que el niño tiene que aprender una sola cosa. No se requiere que ninguna escuela sea responsable de que un niño aprenda algo de un presupuesto educativo de $ 20 mil millones de dólares al año. (Ver ACLU vs La Junta de Educación del Estado de Michigan). ¿Ética o moral? Me gustaría que encuentre varios ejemplos de datos falsos de su vida. Es posible que necesite un gemelo. Es posible que necesite un tutor. ¿Hay algunas áreas de tu educación que no puedes usar y con las que no puedes pensar? Después de aclarar cualquier dato falso único, tiene que averiguar qué es el verdadero dato. Escríbelo y demuestra plenamente tu comprensión.

Answer 3

Primero algunos antecedentes: me aceptaron en una admisión temprana a un par de excelentes escuelas de ingeniería. Comencé en una de las escuelas, dejé de fumar justo antes de graduarme, tomé tres años de descanso y luego terminé en otra escuela con un título diferente (solo para obtener el título. Ni siquiera me importaba en qué estaba). He estado codificando durante 24 años, he trabajado en varias industrias como empleado y he tenido un par de mis propias (pequeñas) compañías que tuvieron éxito. Ni siquiera sé cuál es mi coeficiente intelectual y podría importarme menos. Estoy más interesado en lo que puedo hacer. Tuve que estudiar más duro que la mayoría en algunas asignaturas y mis calificaciones en ellas (incluidas las clases en las que reprobé) NO TENÍAN IMPACTO LO QUE SEA EN MI ÉXITO.

Te digo esto como una alternativa a la contradicción sistémica que vincula ciertas cosas al éxito.

Agradezco a todos los académicos que han proporcionado el punto de vista académico. Entiendo de dónde vienen pero respetuosamente no estoy de acuerdo.

Para el mío, recurriré a un enfoque similar al de Tim Ferris. ¿Cuál es la forma más fácil de ingresar a Stanford? Calcule eso, calcule cuáles son los requisitos mínimos académicamente y luego descubra 1 cosa que lo hará sobresalir. 1 COSA. ¿Puedes tomar una de tus pasiones y crear algo genial que puedas enviar como parte de tu requisito de entrada? Si te gustan las matemáticas, algunas plantas son ejemplos perfectos de fractales. Tal vez hay una manera de ser creativo.

Para mí, la línea de fondo (BLUF) es esta: lo último que necesita este mundo en este momento es alguien que sea súper bueno en los exámenes de ingreso a las universidades y tenga un cierto puntaje numérico singularmente definido. Necesitamos personas que puedan pensar y hacer de manera diferente. No todas las personas que consideramos genios eran buenas en la escuela y el coeficiente intelectual ciertamente no es la mejor o más importante métrica de habilidad. De hecho, creo que crea un sesgo en el mundo hacia un estándar defectuoso. Averigua cuál es tu cosa. Averigüe si / cómo se asigna a los intereses de Stanford y luego hágalo. ÉNFASIS SOBRE HACERLO / HACER ALGO. Tiene más potencial del que puede encontrar en libros, pruebas estandarizadas y criterios de ingreso. No hagas algo estúpido donde estúpido = violento, vulgar, irrespetuoso, etc. Entiendes lo esencial. Y no lo pienses demasiado. De hecho, haz que sea divertido para ti. Si no es lo suficientemente bueno para Stanford, será lo suficientemente bueno para alguien y allí es donde debe ir porque es donde es más probable que prospere y crezca.

Pero aquí está la cosa también: no te juzgues por los criterios de Stanford. Son una gran institución. Pero sufren la misma enfermedad que todas las grandes instituciones: sesgo de confirmación. En la vida, aquellos que hacen más que otros generalmente logran más. No hay una fórmula secreta. Es la matemática más simple: la suma de todas las acciones tomadas a lo largo del tiempo.

Deseándole mucha suerte y sinceramente esperando que descubra cómo medir su éxito de manera más significativa que un puntaje de CI. Solo aquellos que valen la pena realmente se enfrentarán cuando las cosas que les importan sean difíciles y claramente vales la pena. Sé dueño de tu valía. Cuando lo haga, logrará cosas y, lo que es más importante, creará una definición de éxito que tiene significado PARA USTED.

Answer 4

La vida no siempre es “justa”, pero dado que es lo que es, el mejor enfoque es aceptar las cartas que se reparten y luego jugar la mano lo mejor que se pueda.

Disfruto de las plantas y la naturaleza, pero por alguna razón tengo un punto ciego absoluto cuando se trata de botánica. Nunca deja de sorprender a las personas que me conocen que, a pesar de toda una vida de educación y experiencia, la lista completa de flores que puedo diferenciar es: rosa, orquídea, margarita, girasol, hortensia y tulipán. Esa es una de las razones por las que no soy botánico … ni siquiera jardinero. En cambio, he encontrado otras áreas, y otros talentos, que me apasionan y a través de las cuales puedo ganarme la vida y encontrar placer.

Eres afortunado de haber encontrado algo que te apasiona. Encontrar la pasión de uno es uno de los grandes secretos para una vida plena que muchas personas nunca alcanzan.

También es genial (hablando desde una perspectiva pragmática) que tu pasión sea la matemática y la ciencia. En nuestra era tecnológica en rápido desarrollo, las materias STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) son el origen de la mayor parte del crecimiento del empleo en los próximos años.

Dicho esto, las matemáticas y ciencias avanzadas generalmente requieren un conjunto de instalaciones mentales que simplemente no son parte de la composición de alguien cuyo coeficiente intelectual se evalúa en 84. Y dado que una institución como Stanford se enfoca en ese tipo de matemáticas y ciencias avanzadas, Es simplemente poco realista considerarlo como un partido colegiado apropiado.

Así como no hay forma de que pueda funcionar como botánico, bailarín de ballet, esteticista o jugador de béisbol, tampoco existe una forma realista de que una persona con un coeficiente intelectual de 84 sea aceptada en Stanford, o sea capaz de manejar la carga del curso si de alguna manera fueran aceptados. Ninguno en absoluto.

En cambio, sugeriría que un camino mucho más viable (y satisfactorio) sería aplicar a una universidad comunitaria con un fuerte enfoque en matemáticas y ciencias. Pase dos años tomando una variedad de cursos para encontrar el área o áreas particulares que mejor se adapten a sus intereses y luego evalúe dónde se encuentra. Puede decidir que un título de asociado es la combinación correcta de educación y credencial y está listo para ingresar a la fuerza laboral … o puede haber desarrollado los hábitos e intereses de estudio que lo llevarían a considerar pasar otros dos años en la escuela.

En ese momento, sería muy sencillo transferirse a una universidad de cuatro años y continuar para obtener una licenciatura en Matemáticas o Ciencias. Con eso en su haber, y con la fuerte ética de trabajo y la determinación que ya ha demostrado, estará bien equipado para una carrera satisfactoria (y bien compensada) en matemáticas o ciencias aplicadas … o incluso trabajo de posgrado adicional que conduzca a un nivel avanzado la licenciatura.

¡Buena suerte con tus estudios y felicidades por el esfuerzo que estás haciendo en tu carrera académica!

Answer 5

A pesar de las respuestas abarrotadas, y el típico “coeficiente intelectual no significa todo”, “todo es posible” cosas motivacionales. Me gusta mirar las cosas desde un ángulo práctico.

Es bueno que tengas una pasión, y debes perseguirla. Pero en mi opinión, no es necesario solo mirar a Stanford. Hay innumerables científicos exitosos que no fueron a Stanford.

Incluso si ingresó, es probable que tenga un momento muy difícil. Esa escuela está diseñada para un grupo de personas extremadamente selectivas.

Es como si yo preguntara cómo llego a la NBA cuando tengo una gran pasión por el baloncesto. Incluso en la extrema probabilidad de hacerlo, seré el jugador de fondo y lucharé. Es importante encontrar su lugar, no forzarse en un lugar al que no pertenece o que no es práctico.

Answer 6

Créeme, no tienes un coeficiente intelectual de 84.

No te apasionaría la matemática y la ciencia y tu pregunta no sería tan sucinta. Soy razonablemente brillante (o al menos solía serlo). No califico las pruebas de coeficiente intelectual en su mayor parte, aunque se han probado dos veces. El primero, a los 13 años, en mi escuela bastante buena, decía 128, con lo que me decepcionó un poco. El segundo, de Mensa, dijo> 155, ¡lo que pensé que era absurdo! Baste decir que fui becado / Oxbridge en la escuela, aunque de hecho terminé yendo a la Universidad de Edimburgo, que no es nada lamentable, incluso si no es Cambridge.

Voy a hacer una sugerencia extraña, ya que usted es diligente y claramente sabe cómo llegar al núcleo de una pregunta sin tener dudas. La primera parte es, ¡ponte perezoso! Una parte de las personas que son brillantes es que no quieren pensar mucho todo el tiempo, por lo que desarrollan trucos y atajos que los llevan a las respuestas rápidamente. Una clave para eso es comprender los principios de cómo funciona algo e ignorar todos los hechos extraños que pueden haber surgido con las lecciones, pero que siempre puedes resolver de nuevo. Esta es una opinión personal, pero yo diría que escuche a sus maestros e intente comprender lo que están explicando, pero NO pase cada lección diligentemente escribiendo notas. Creo que hacer eso, especialmente en ciencias, es casi un signo directo de alguien que está luchando. Después de todo, escribe notas si no estás seguro de que vas a recordar cosas o cómo funcionan, pero no desvíes tu atención del tren de pensamiento que se te acerca. (Encontré que esto me sirvió muy bien, especialmente en Física, aunque terminé con solo 4 páginas de notas para el nivel ‘A’ de dos años. Hizo que la revisión fuera un poco extraña).

Más adelante en la vida, tendrá que tener en cuenta no solo los principios básicos, sino también varios aspectos conflictivos de las cosas, que tendrá que sopesarse entre sí si, por ejemplo, va a diseñar algo donde haya criterios conflictivos. Idealmente, esto se hará en gran medida en su cabeza para comenzar, y es una señal de inteligencia cuántas de estas placas puede mantener al mismo tiempo, pero la verdad es que todos nos quedamos sin poder de procesamiento en algún momento . Lo bueno aquí es que puedes hacer esto a tu propia velocidad, acostumbrarte al proceso de hacerlo, y podrías llegar a ser bastante mejor al hacerlo que alguien que es más rápido que tú (pero que quizás haya tomado la pereza demasiado lejos y siempre espera una respuesta rápida para venir a la mente). Casi nunca importa en la práctica que alguien se tome un momento para pensar en algo; de hecho, a menudo es una señal de que planean hacer una contribución más exhaustiva. Hoy en día tiendo a admirar a aquellos que no darán una respuesta rápida y que reconocen que hay demasiadas variables para decir algo realmente útil. Obviamente tienes que llegar a una solución en algún momento, pero la primera no es necesariamente la solución. Si tuviera algo que decirle a mi yo más joven hubiera sido mantener el ritmo y no esperar respuestas inmediatas.

En matemáticas, hay un problema inherente, que es la confianza. Llega un punto en el que te dices a ti mismo “No puedo hacer esto”. Es por eso que las personas abandonan las matemáticas a cualquier edad. Mis matemáticas superaron la diferenciación parcial y las transformaciones de Laplace (no es que yo pudiera hacerlo tampoco hoy), pero fue exactamente por esa razón. El hecho es que hay maestros de matemáticas de mierda y deben evitarse. Pero también hay quienes pueden explicar cualquier cosa, simplemente. Lo que tienes que hacer es no perder la confianza y simplemente llegar al corazón de cómo funciona. Muy rara vez podrá hacerlo usted mismo desde un libro de texto, y no debe denigrarse a sí mismo por no poder hacerlo. Necesitará un amigo inteligente o un buen maestro para superar algunos de estos obstáculos hasta que tenga el dominio del tema. (Agregaría aquí, ya que usted es diligente y está preparado para dedicarle tiempo, que bien podría obtener el dominio completo del tema en ese momento, porque volver a él 20 años después y llenar los vacíos es muy difícil). ejercicio que lleva mucho tiempo. No me atrevo a decir cuánto tiempo puede perder por ese fracaso, pero comience en años.) Pero el punto es que podrá comprenderlo si no se rinde internamente.

Hay un punto final sobre la comprensión que me gustaría hacer. Las personas que obtienen buenos títulos de buenas universidades acaban de aprobar los exámenes. Incluso hace 30 años (mi era) no se trataba de tener una comprensión completa. Esto es muy parecido a las personas que ganan dinero, tal vez incluso de los productos que han diseñado, pero no tienen una comprensión completa de los temas o incluso son los mejores en su campo. Prefiero el modelo de comprensión total sobre el juzgado por el éxito comercial. Sospecho que puede compartir esa opinión y puede ser una de las razones por las que puede no pensar que está preparado para el trabajo. Puede ser que tengas una perspectiva más amplia y te veas a ti mismo en contra de eso, cuando la verdad es que el lote comercial en realidad no estaba interesado en nada más que una carrera fácil, efectivo y gloria asociada. Puedo garantizar el placer genuino y duradero de resolver problemas, total y adecuadamente, por encima del equivalente en efectivo.

Para finalizar esto, le pediría que mire mi inglés arriba. Se supone que debo ser ingeniero y, de alguna manera, incluso un geek. Pero trato de mantener mi inglés lo más claro posible, con un vocabulario y un comando completos, para poder expresarme correctamente. Si no tuviera eso, sería menos capaz de ayudar. ¿Puedo sugerirle que intente hacer lo mismo que un científico o matemático? Ciertamente no te hará daño meterte en Stanford.

Buena suerte.

Answer 7

Parece que eres la versión Stanford / matemática de Rudy que se enfrentó a enormes probabilidades de ingresar a Notre Dame y formar parte del equipo de fútbol. ¿Quién puede decir cómo terminará tu historia? Stanford no se preocupa por su coeficiente intelectual (y usted tampoco debería), pero sí se preocupa por sus calificaciones y su puntaje SAT. Realmente no tiene forma de medir su deseo, excepto por la excelencia demostrada. En su posición, no le preguntaría a Quora, le preguntaría a Stanford. ¿Por qué no contactar a su departamento de admisiones y comenzar esa conversación?

Tengo una buena noticia. A partir de septiembre, Stanford ofrecerá un curso en línea GRATUITO de pensamiento matemático. Una buena manera de aprender sobre su ajuste, Stanford y las matemáticas.

https://www.coursera.org/course/ …

Es genial tener objetivos que te hagan estirar. También es bueno darte opciones. Quizás esté viendo tu película en un par de años. No hay garantia.

Answer 8

Gracias por el A2A. La dura verdad es que no entras en Stanford.

Realmente no valoro mucho las pruebas de coeficiente intelectual, pero según los detalles de su pregunta, parece que tiene más dificultades para comprender las matemáticas y las ciencias que sus pares (aunque soy escéptico sobre el 10x, es posible que esté sufriendo el síndrome del pato como se menciona en este enlace de Stanford ¿Por qué el pato se detiene aquí?). Lamento decir que la vida no siempre es justa y que no todos tienen habilidades que coincidan con su pasión. Piense en todas las personas que quieren convertirse en músicos de clase mundial, actores o atletas profesionales que simplemente no tienen la capacidad de alcanzar esos elevados objetivos.

Creo que debes seguir el consejo de David S. Rose: que debes ser realista sobre tus habilidades y aceptar la realidad de que para ti las matemáticas / ciencias solo pueden ser un pasatiempo para disfrutar y no una profesión para seguir. Disfruto mucho el snowboard y paso más tiempo practicándolo que cualquier persona que no viva cerca de una montaña … pero a pesar de todo mi tiempo entrenando, mis habilidades son relativamente mediocres en el gran esquema de cosas: soy mejor que todos mis amigos habituales, pero no estoy cerca de la capacidad de los snowboarders profesionales que conozco. He aprendido a aceptar esto y disfrutar el snowboard como un diario personal, una competencia personal conmigo mismo.

Espero que puedas encontrar la paz dentro de ti. Buena suerte.

Answer 9

Para alejarse un poco de David S. Rose, tienes mucha suerte de haber encontrado una pasión por algo mientras eres joven. Estoy seguro de que tiene otros intereses, además de las matemáticas y las ciencias, en los que está en el 1% superior. Tal vez sea baloncesto, tal vez sean videojuegos, tal vez entienda las pistolas de paintball, personalmente no sé qué es eso. Las matemáticas y las ciencias son excelentes porque puedes usarlas para mejorar un millón de industrias diferentes y aún así encontrar más margen de mejora.

Mire a su universidad de pregrado para el ajuste (tanto académica como personalmente). Encontrar una universidad que tenga los recursos a su alrededor para ayudarlo a tener éxito es más importante que el sello de aprobación que espera en Stanford. Stanford es ideal para el tipo de persona correcto. Voy a una escuela pública del estado y sé que esta universidad tiene más recursos para ofrecer mis necesidades personales que Stanford. Se trata de adaptar su educación a usted y es 100% lo que usted hace de ella. La universidad comunitaria puede ser una gran opción: muchas escuelas estatales le permiten venir directamente de la universidad comunitaria sin mucho proceso de solicitud una vez que obtiene su Asociado.

Ah, por cierto, olvida tu puntaje de coeficiente intelectual. Puede realizar la misma prueba una y otra vez y seguir obteniendo números diferentes. Las diferentes pruebas de coeficiente intelectual también producen diferentes números. Su “IQ” probablemente puede fluctuar + – 20 puntos. No dejes que algo tan defectuoso afecte lo que haces con tu vida. Comprender sus habilidades y límites personales es mucho más importante que cualquier número estandarizado que un extraño le ponga.

“Las personas que se jactan de su coeficiente intelectual son perdedores”. – Stephen Hawking

Answer 10

IQ no es un proxy particularmente útil o significativo para muchas formas de inteligencia del mundo real. Puede estar correlacionado hasta cierto punto con la aceptación de Stanford, pero la verdadera respuesta inteligente es ver por qué quiere ingresar a Stanford y ver si puede usar su mente creativa para descubrir otras formas de lograr sus objetivos si eso no sucede. No funciona. Es una mala idea fijar sus esperanzas y sueños en ser aceptado por los oficiales de admisiones de alguna institución externa que no necesariamente tiene una gran inteligencia cuando se trata de elegir candidatos de todos modos. Si le gustan las matemáticas y las ciencias, intente descubrir proyectos que pueda hacer que amplíen su conocimiento y experiencia en esa área. Trata de conocer personas que tengan más experiencia o incluso parezcan más inteligentes que tú, y ofrécete a ayudarlos a cambio de poder aprender de ellos. La admisión a Stanford es un juego parcial de suma cero, pero el mundo necesita personas apasionadas por los temas y problemas importantes, y la perseverancia y el enfoque son aún más importantes que el coeficiente intelectual en mi experiencia cuando se trata de tener éxito. Hacer proyectos e investigaciones independientes (y mostrar la iniciativa requerida para eso) aumentará sus posibilidades de ingresar a Stanford, pero lo más importante es que también le enseñará muchas de las mismas habilidades y lecciones que la gente intenta aprender en Stanford.

Answer 11

Ignore su prueba de coeficiente intelectual … No es un reflejo de su inteligencia real, sino un reflejo de su capacidad para tomar pruebas de coeficiente intelectual. Incluso si se correlaciona remotamente con su inteligencia, debe ignorarlo porque puede crear un fuerte bloqueo mental para usted.

No sé cuántos años tienes, pero si tienes algunos años antes de postularte a la universidad, te sugiero que descubras cuáles son tus puntos fuertes. La pasión está muy bien, pero si tienes aptitud para un tema, tendrás una mejor oportunidad de lograr tus objetivos. Encuentra tu fuerza y ​​alcanza la grandeza en eso … Conviértete en un actor increíble, publica un portafolio de fotografías, escribe una obra de teatro y haz que se presente en el teatro de tu comunidad local … Haz algo con tu tiempo que sea memorable y tengas la oportunidad de ir a donde quieras …

Hay muchas especialidades en inglés en Stanford … Es una especialidad perfectamente respetable y aún puedes estudiar ciencias y matemáticas si lo deseas.

Mi punto es que siempre debe tener objetivos difíciles de alcanzar … Incluso si no los logra, irá mucho más lejos que si no tiene objetivos o objetivos fáciles de alcanzar.

Answer 12

Sigue trabajando duro. Va a ser doloroso y tendrás que hacer algunos sacrificios, pero si realmente tienes pasión, vale la pena.

Además, si le apasionan estas cosas, tal vez lo pasará mejor haciendo algunos proyectos. Averigua si quieres hacer algo increíble, qué será y cómo hacerlo. Mi amigo hizo un motor a reacción con el motor de un automóvil cuando estaba en la escuela secundaria, y otro amigo reparó, compró y vendió computadoras. Ambos obtuvieron mucha experiencia en ingeniería de estos proyectos y tenían algo sobre lo que escribir en sus aplicaciones.

Finalmente, no se concentre solo en Stanford. Aplicar a muchas escuelas. Me gusta pensar que Berkeley y Yale y los lugares son igual de buenos. Pagarás tanto por la universidad que postularte a veinte escuelas será una gota de agua. Solo asegúrese de leer detenidamente cada aplicación para no hablar accidentalmente sobre Harvard en su aplicación Columbia.

¡Puedes hacerlo! Buena suerte :]

Answer 13

Stanford ofrece muchos cursos de matemáticas y ciencias en línea de forma gratuita. Para nosotros, los estudiantes no estándar, creo que es una mejor experiencia que estar en el aula. Puede detener las conferencias y rebobinarlas. Y jugarlos una y otra vez hasta que tenga sentido. Puede realizar un cuestionario y, si no obtiene todas las respuestas correctas la primera vez, puede volver a tomarlo hasta que lo haga. Los conjuntos de problemas se publican con respuestas resueltas, para que pueda ver no solo lo que se equivocó, sino también por qué. Incluso si te toma más tiempo entender las matemáticas y las ciencias que (algunas) otras personas, pero estás dispuesto a dedicarle tiempo, no hay razón para que no puedas dominar todo el material. ¿Y mencioné que era gratis? Dada esta alternativa, ¿por qué querías volver a Stanford?

Answer 14

Tómate un tiempo para hacer esto dos
1- aprende a estudiar, pongo el mejor enlace que conozco a continuación. Es muy importante:

Aprendiendo a aprender:

Página en coursera.org
y recuerde que para cada tema nuevo necesita tiempo y técnicas para dominar y aprobar un punto en el que su neurona se sienta cómoda.
2- Tómese el tiempo para el autodesarrollo, simplifique su vida, Liston para algunos de TED hable sobre el autodesarrollo, descúbrase y luego tome un método de estudio especial para usted. Debes ser dueño de tu mente para hacer lo que quieras y pensar en grande
No pienses que puedes ir a Stanford o no, cree que irás a una de las mejores universidades y antes de terminar dejarás la escuela porque harás el próximo Facebook o Microsoft (ambos abandonan Harvard)
Así que considera también Harvard. Pensilvania también tiene un buen programa STEM, encuentra tu ajuste, pero encuentra uno de los mejores.
Vives una vez, ve por tus sueños de presa, pero usar las técnicas correctas es muy importante para aprender. eres lo suficientemente inteligente como para hacer lo que quieras hacer
Recuerda :
Si crees que no mereces algo en tu vida, no esperes que nadie más piense que lo hace.

Answer 15

No se preocupe, hay algunas cosas con las que nacemos, y hay algunas cosas que podemos elegir hacer después de nacer.

Además, no subestimes el poder de la suerte: a menudo es fundamental para el éxito. Todos tienen suerte, pero quienes reconocen las oportunidades y actúan en cuanto a ellas son los que lo hacen grande en la vida.

Cuando dijiste que estudias 10 veces más, ¿qué significa eso? ¿Significa que lees el libro de texto 10 veces más que otros? ¿Significa que resuelve (o intenta resolver) 10 veces más preguntas que otras?

En primer lugar, no puede medir el estudio por el número de horas o por la cantidad subjetiva de “esfuerzo” que realiza. La mejor manera de ver si sabe algo es si puede explicarlo a otra persona que no sabe nada al respecto. .

Si puede explicárselo claramente a usted mismo (y si puede explicárselo claramente a otros), entonces lo sabe. De lo contrario, no lo haces.

Aprender cosas de memoria no es estudiar, puedo decirte eso.

A menudo, los hijos de personas que son muy ricas no hacen nada en la vida excepto gastar esas riquezas.

Se te ha dado una oportunidad única que otros que crees que son mejores que tú no tienen.

Se le ha dado la oportunidad de deleitarse con sus éxitos.

Tus amigos, que ‘captan el tema’ fácilmente, no pueden (y no lo hacen) sentirse bien acerca de sus éxitos, porque saben que lo tuvieron fácil. Eso los aburre y conduce a una disminución en su producción de trabajo.

Por otro lado, siempre te sentirás bien con tus éxitos. Siempre podrá evaluar el verdadero valor de hacer algo.

Siempre podrás elegir, más sabiamente que otros, si hacer algo vale la pena o no.

No perderás tu tiempo haciendo cosas inútiles.

Además, cada debilidad es una fortaleza disfrazada.

Como ejemplo, mira Monsters University . En esa película, Mike Wazowski (el pequeño monstruo verde) no puede asustar bien a pesar de que ha trabajado muy duro. Muestra que el trabajo duro supera al talento cuando el talento no trabaja duro (y hay muchas razones para que el talento no trabaje duro, simplemente en virtud de que las personas con talento piensan que pueden ‘entender las cosas fácilmente’).

Al final de la película, James Sullivan (amigo de Mike) ha logrado el mejor susto (asustar a los adultos), lo que no podría haber hecho (a pesar de tener el talento) sin Mike.

Monsters University fue la precuela de Monsters Inc (la película) . En la última película, Mike (al final de la película) ha cambiado todo el juego. Descubrió que la risa libera diez veces más energía que el asustar.

Entonces, a pesar de que las personas con un alto coeficiente intelectual “aterrador” pensaban que eran mejores que Mike, Mike era mejor que todos ellos porque cambió el juego . Después de las acciones de Mike en Monsters Inc. , el coeficiente intelectual “asustador” ya no importa.

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De la misma manera, tus amigos con un coeficiente intelectual más alto entenderán un día (cuando incluso podría ser demasiado tarde) que su coeficiente intelectual no es lo único que importa. Cómo hablas con la gente, cómo te vistes, cómo ganas la confianza de otras personas, cómo haces amigos, cómo ayudas a otras personas: estas son todas las cosas que aprenderás antes que ellos.

Y si haces las cosas bien, se preguntarán por qué no obtuvieron la promoción a pesar de que eran más inteligentes que tú, y luego te darás cuenta de que el coeficiente intelectual en bruto ya no importa. Lo que haces con ese coeficiente intelectual es importante.

Además, el coeficiente intelectual cambia a medida que creces. No es una cosa constante. Puede ser que la prueba que diste fuera en línea, y tú (para tu edad) simplemente te estés poniendo al día con la escuela.

Supongamos que estás probando ahora y conoces algo de material universitario. No importa si tardó más de cuatro años en aprenderlos. Su coeficiente intelectual resultará ser más alto aunque su “inteligencia” sea la misma.

Lo que sabes ahora no es importante. Lo que está dispuesto a hacer para aprender más es importante, y lo rápido que puede aprender es importante. Comenzará despacio, pero una vez que comience a ver los patrones (no importa cuánto tiempo tome), las cosas serán más fáciles de comprender.

Y comunicarse con las personas y hacerse amigos será casi tan importante como (cuando sea mayor), o incluso más importante que el coeficiente intelectual o el conocimiento en bruto.

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SI NO TOMA NADA MÁS DE ESTA RESPUESTA, LUEGO TOME LA SIGUIENTE DECLARACIÓN DE ESTA RESPUESTA ( https://www.quora.com/I-am-a-24- … ) (DEBE LEERLO TAMBIÉN):

Solo estás jugando la vida en modo difícil.

Answer 16

No se trata solo de IQ. Usted ve, muchos valedictorians o personas con alto coeficiente intelectual son rechazados de todos modos. Tener buenas calificaciones es importante para el proceso de solicitud, pero no es solo todo lo que miran. Como lo que alguien me dijo, el ingrediente clave es mostrarles las medidas que ha tomado para cumplir su sueño o lo que le apasiona. Puede mostrar de las clases AP que ha elegido, sus actividades extracurriculares, etc. Y como es importante, sobresale en ellas. No quieren estudiantes que sean simplemente inteligentes. Hay más que quieren ver. Puede ser algo con atletismo, creatividad o liderazgo, pero sobre todo es mostrarles lo que realmente te apasiona y sobresalir en ellos. Porque saben a ciencia cierta que la pasión es lo que hace que las personas se esfuercen por hacer cosas excelentes.

Answer 17

Nunca he respondido una pregunta antes, pero te ves como una joven agradable que ha planteado una pregunta difícil.

Como una persona cercana a los adolescentes, Stanford es actualmente una escuela “it” a la que muchos jóvenes aspiran asistir por múltiples razones. Muchos cambiarán de opinión o cambiarán de opinión por ellos. Muy pocos asistirán realmente. Ya sea que finalmente asista a Stanford o siga una ruta educativa diferente, me alienta por usted porque tiene “pasión”, reconoce que se necesita trabajo duro, se esfuerza y ​​no rehuye lo que espero sea un dolor metafórico. . También estás aprendiendo a una edad temprana que la vida no es justa. Todas sus “ventajas” no tienen nada que ver con el coeficiente intelectual, nunca se pueden medir con una prueba y, a menudo, nunca las aprenderá alguien que haya realizado una mejor prueba.

PERO: el último componente importante que necesita para hacer su “plus” son sus objetivos y su acción para establecer objetivos. Es importante establecer metas en la vida, muchas. Algunas metas deberían ser y serán muy pocas para tratar los acontecimientos cotidianos. Algunos deberían / ​​serán intermedios tanto en naturaleza como en longitud, y algunos deberían / ​​serán años después. Reconocer que asistir a Stanford es un objetivo “enorme” que tiene muchos objetivos buenos y beneficiosos.

Mi respuesta para ti viene con prejuicios. Tengo una hija que actualmente asiste a Stanford. Su especialidad involucra muchas matemáticas y ciencias, pero cuando era mucho más joven, no parecía “superdotada” en ninguna área. Por el contrario, trabajaría metódicamente y minuciosamente a través de conjuntos de problemas, sus actividades y en la vida. Ni una sola educadora ni una persona hasta el décimo grado hubiera pensado que podría asistir a Stanford. Las pasiones se afinaron, la persistencia se convirtió en rutina, el trabajo duro condujo a una base sólida para un nuevo aprendizaje, y el dolor y el sacrificio tempranos se convirtieron en el trampolín para la confianza para establecer y alcanzar muchas metas; solo entonces se atrevió a pensar en establecer Stanford como una meta. Sigan con el buen trabajo … un día a la vez.

Answer 18

Otros han dado respuestas, así que no voy a hablar de eso, pero una cosa me llamó la atención ” muy injusto a veces ”

Hmm, eso es malo ¿verdad? o bien? Porque piensas que es injusto, pero al final siempre es justo.

La gente probablemente no lee las Escrituras aquí, pero hay una ley de la naturaleza. Se llama ” Ley del intercambio equivalente ” que hace que todo sea igual.

• Tienes un alto coeficiente intelectual pero no eres feliz
• Eres feliz pero no tienes un alto coeficiente intelectual
• Eres alto pero plano
• Eres tetona pero baja
• Tienes mil millones en tu banco, eres infeliz y solitario
• Tienes 100 $ en tu banco pero feliz y lleno de gente cálida

Puedo seguir y seguir, pero supongo que entiendes lo esencial. El alto coeficiente intelectual no siempre es bueno, y trabajar duro tampoco es bueno. Primero trabaje de manera inteligente, y luego trabaje duro …

A continuación, TRABAJO DURO = / = ÉXITO

Puedes trabajar tan duro como quieras pero no garantizará tu éxito. Aprender a trabajar de manera inteligente, trabajar 10 veces más duro que yo es inútil, pero uso la intuición y soy impulsivo. El único plan que tengo es no tener un plan, así que si compites conmigo “prediciendo” mis movimientos y haciendo 10 veces más para eso, siempre fallarás. Es posible que haya predicho que duerma por las noches, pero soy un ave nocturna y me gusta el silencio. Duermo temprano en la mañana porque la noche es mi dominio. Es por eso que trabajar de manera inteligente

Luego, la gente siempre te pide que planifiques cosas. No tengo planes, así que hago lo que quiero. ¿Me siento aburrido? Debería estudiar, codificar o leer un libro. Tengo tantas cosas que hacer y, por eso, no me aburro. Gente normal: ¿estoy aburrida? Déjame ver televisión, etc.

La vida puede parecer injusta, pero al final, todo se equilibra. La ley fundamental de la naturaleza es el equilibrio y siempre y cuando usted sea parte de la naturaleza, las leyes se aplicarán a usted también.

PD: Lee algunas escrituras en lugar de leer estúpidas novelas románticas con finales y expectativas poco realistas …

Answer 19

Probablemente hay una broma fácil de Stanford aquí, pero fui a una universidad estatal, y sabes lo que dicen sobre las personas en casas de cristal …

Algunas personas tienen una composición genética que les hace ser altos. Esas personas generalmente tienen una ventaja en el deporte del baloncesto, pero eso no significa que alguien de 5’9 “no pueda disfrutar de un juego de baloncesto, o incluso sobresalir en el deporte. Otras personas tienen una composición genética que da son un oído muy fuerte para la música y la armonía. Eso les da una ventaja cuando aprenden a tocar un instrumento musical, pero eso no significa que alguien con “tono sordo” no pueda tocar en una orquesta. Hay ciertas cosas que están fuera de nuestro control, lo que podría darles una ventaja significativa, pero muchas personas con esas ventajas no las usan.

El concepto de IQ no es la ciencia exacta que muchas personas parecen pensar que es. Queremos que todo sea tan fácil y definitivo como medir la altura, pero medir la capacidad de cálculo de su cerebro es asombrosamente complicado. Un coeficiente intelectual es un número que se deriva de un puntaje en una prueba que tomó durante un período de unas pocas horas de su vida. Si bien esa prueba casi definitivamente mide algunos aspectos del poder de procesamiento de su cerebro, no es el indicador final de su inteligencia total. Sabemos algunas cosas sobre la mente humana, pero, sinceramente, solo tenemos una comprensión rudimentaria de la mayoría de sus capacidades y funciones.

Quieres entrar en Stanford. Trabajas 10 veces más duro que los que te rodean. Tienes una meta y tienes pasión . Esas dos cosas juntas son raras, y tenerlas te pone por delante de la mayoría de tus compañeros. Esta es su ventaja , y es significativa. Probablemente más grande que la puntuación obtenida en alguna prueba.

Explote su ventaja a su máximo potencial. Continúa trabajando duro, enfoca tus energías hacia tu meta y no permitas que un número mal entendido defina de lo que no eres capaz.

Answer 20

IQ no es permanente de ninguna manera. Cada vez más investigadores reconocen que para la mayoría de las personas puede mejorar con el tiempo con una capacitación constante y trabajando para mejorar su pensamiento. Tienes que desafiar la forma fundamental en que actualmente ves y abordas los temas. En este momento, es posible que no sea eficiente en el estudio de las matemáticas / ciencias, pero con suerte cambiará la forma fundamental de abordar estas materias (es decir, preguntarse constantemente “por qué”, probarse constantemente con problemas prácticos para encontrar fallas fundamentales en la lógica, etc.) ayudarte. El aprendizaje es un proceso continuo, pero no se trata solo de absorber el conocimiento: una parte fundamental del aprendizaje es cambiar su forma de pensar.

Entonces tienes que aprender a trabajar de manera más inteligente, no más duro; pero aprender esto en sí mismo podría ser un trabajo duro. Tener pasión por estos campos es raro y un regalo en sí mismo, y con suerte esto te mantendrá motivado para aprender a pensar.

Y de esta manera eres afortunado; aprenderá a superar las dificultades que otras personas en este campo podrían no haber experimentado, y esto lo ayudará a superar las inevitables dificultades que cada uno tiene en el futuro.