¿Cuál es el criterio para la inteligencia?

Tl; dr: Realmente no tengo un criterio. Estoy de acuerdo con mucho de lo que dijo Vivek Nagarajan.

Ya sabes por qué creo que la inteligencia “medible” como la conocemos hoy es un término BS sin connotaciones útiles. Brevemente, no es medible y, para peor, solo hace una evaluación momentánea de lo que se dice que se mide y aún se finge que se considera permanente.

Lo que hay que hacer para medirlo es dejar de atribuir calidad a cantidad y comenzar a medir lo que es cuantificable. Me parece increíblemente estúpido no llorar, el emperador no tiene ropa y quita a los psicólogos e incluso a los psiquiatras la autoridad para medir algo que se supone que es inteligencia.

Todo esto debería darse a académicos multidisciplinarios para una búsqueda más profunda, cuyo campo de estudio común es la neurología.

Lo que se va a medir obviamente tiene mucho que ver con las neuronas y poco con los productos finales como el éxito, el estilo de vida, la personalidad, etc. Estas no son cantidades que sean lo suficientemente tangibles como para contarlas, numerarlas, ponerlas a prueba y observarlas, sino más bien construcciones. en una relación multivariada donde la “inteligencia” es solo una de esas variables. De hecho, este puede ser el problema: ¿es la inteligencia un producto final en sí mismo? ¿De qué variables depende, entonces? ¿Puedes medirlos?

¿Qué producto final nos hemos molestado en medir hasta ahora y hemos terminado en un éxito objetivo?

Lo que digo es que el término debe redefinirse, especificarse hasta el más mínimo detalle de manera que pueda medirse fácilmente por algún criterio o criterios biológicos; un biostick, jajaja.

Como un aspecto no tan medible y permanente, la inteligencia para mí es:

La capacidad de comprender la complejidad. Todas las cosas son iguales (y sin embargo esto nunca puede serlo), si x entiende dicha complejidad más rápido que y, probablemente sea porque pueden mantener intactos más trenes de pensamientos durante todo su proceso de pensamiento hasta que todas las conexiones se unan para producir un resultado que tenga un resultado efecto general de simplificar lo que inicialmente era complejo. Una diferencia considerable en la velocidad para llegar a un resultado simple, como un indicador de qué tan bien alguien puede concentrarse, podría decirnos sobre el estado de las cosas y lo que lleva productos en comparación con lo que no, pero no deja en claro si, sin esa diferencia, dicho resultado no se puede lograr. Aún así, el hecho es que, excepto nuestros genes y biología como especie, las personas son demasiado diferentes para ser consideradas lo suficientemente iguales como para formar un grupo de control y experimento porque cualquier medición del rendimiento depende de demasiadas cosas y, a pesar de todo esto, está claro que En las circunstancias adecuadas, cualquier persona sin una anomalía observable en su cerebro puede llegar a la misma conclusión que tiene un pensador rápido. La pregunta es, entonces, ¿cuáles son las circunstancias? Varias cosas que le vienen a la mente desde el principio son: 1. Conocimientos previos 2. Metabolismo (sueño, nutrición, etc.) 3. Psicología (que de hecho es un estado biológico de un conjunto de neurotransmisores, hormonas, etc.) 4. Salud en general 5. Experiencia

Cuanto más aprovechemos la capacidad de concentración, mejor seremos para hacer conexiones y llegar a una conclusión, pero si las circunstancias correctas no están presentes, ni siquiera podemos tener la entrada para trabajar para llegar a una conclusión. Una persona muy inteligente que, después de un accidente automovilístico, tiene una función de memoria dañada a corto plazo, por ejemplo, puede fallar en un examen. Quería exagerar un poco para aclarar lo que quiero decir.

En general, IQ es para mí como informes meteorológicos diarios, mientras que la inteligencia observada debería ser un medio de rendimiento. Así como el clima no se ve afectado por los cambios diarios en el clima, la capacidad de una persona para comprender el complejo (inteligencia) no se ve afectada por pequeñas perturbaciones diarias. Del mismo modo que los efectos permanentes cambiarán el comportamiento de cualquier bulto, el clima cambiará para bien o para mal con pequeños cambios persistentes que alcanzan un umbral. Mientras no haya perforación en la capa de ozono, los cambios no son irreversibles. Así es la inteligencia. Los cambios repetidos a largo plazo en los alrededores también influirán en la inteligencia, pero siempre que no haya una lesión en el cerebro ni nada de eso, una caída o un aumento de la inteligencia es reversible. La rapidez con la que se puede cambiar depende de cinco cosas que mencioné anteriormente.

Esencialmente, la inteligencia se convierte en un aumento en la cantidad de cosas aprendidas y la capacidad de usar este conocimiento recién adquirido y sacar conclusiones: pensamiento analítico e intuición. Estoy de acuerdo con uno de los usuarios; la capacidad de generalizar es importante a ese respecto.

Mi respuesta terminó siendo dolorosamente larga porque me encontré luchando con el significado de la palabra. Estoy de acuerdo con mucho de lo que dijo Vivek Nagarajan. Es solo eso, debido a que depende mucho de la crianza y puede cambiar, en parte lo considero un producto final, lo que hace que todo el trato sea inútil para mí.

Creo que hay varios pilares de inteligencia.

1) Memoria y recuerdo : si pudiera memorizar todos los juegos de ajedrez conocidos, sería un oponente formidable, incluso si no supiera ninguna teoría. Así es como las computadoras pueden jugar tan bien contra los grandes maestros humanos. Los jugadores de ajedrez humanos no memorizan tanto, sin embargo, la memoria puede sustituir el poder de procesamiento, al igual que la memorización con una tabla hash f [x] puede sustituir a una función real f (x)

2) Generalización : capacidad de generalizar un fenómeno o concepto a otras situaciones. Esto es lo que causa una inclinación científica. Hubo un estudio una vez en el que los estudiantes de matemáticas obtuvieron peores resultados de lo habitual, solo porque los interrogadores intercambiaron los nombres de las incógnitas x e y en las preguntas. La coincidencia de patrones del cerebro tiende a especializarse para un patrón dado demasiado rápido y se convierte en memoria codificada. Aprender de la manera correcta evita la especialización.

3) Manipulación de símbolos : esto es algo que las computadoras pueden hacer mucho mejor que los humanos, pero sigue siendo una habilidad valiosa. Depende de la cantidad de cosas que puede sostener en su cabeza a la vez. Es más útil para las habilidades matemáticas, pero se extiende a la programación, el debate lógico y las habilidades del lenguaje hasta cierto punto.

4) Intuición : hay muchas cosas que hacemos en nuestro cerebro para las que no podemos proporcionar una explicación o metodología; por ejemplo, tocar un instrumento musical no es consciente en gran medida. La matemática teórica también es similar. Parece que en estos niveles el cerebro no está haciendo un pensamiento basado en el lenguaje. Se cree comúnmente que el cerebro derecho (que no es consciente de sí mismo, ni lingüístico o lógico) es el que realiza tales acciones.

5) Expresión : ser capaz de traducir conceptos en palabras. Sin esto, la inteligencia muere con la persona. Uno podría pensar que las personas solo pueden enseñar a otros el conocimiento, pero en realidad la enseñanza más valiosa que puede obtener es aprender cómo piensa el maestro: esto es transferencia de inteligencia. Esta inteligencia expresiva es probablemente la más importante y rara.

Un criterio es una herramienta de medición unidimensional cruda, mientras que la inteligencia es una entidad multidimensional. Entonces, para medir la inteligencia por medio de un criterio, debemos identificar y aislar una sola dimensión de la inteligencia cuya variación es directamente proporcional a la variación en la inteligencia como un todo y, por lo tanto, puede tomarse como un indicador confiable.

Sin embargo, dicha dimensión aislada también se llama criterio .

Eso significa que necesitamos dos criterios aquí: la dimensión para medir y el instrumento con el que medirlo.

¿Qué dimensión medir?

En una palabra: curiosidad. Implica: “Siempre tengo espacio para más conocimientos”.

La curiosidad es una medida del exceso de capacidad de conocimiento .

Eso significa que necesitamos más de una varilla medidora que una vara de medir, pero dado que ambas son morfológica y funcionalmente similares en el sentido de que ambas son herramientas de medición unidimensionales crudas, todo lo que tenemos que acordar es que las varillas de medición de una yarda no solo son concebibles, sino que hay un amplio evidencia en apoyo de su existencia física, también.

Sin embargo, dado que el objeto a medir no es una cantidad de material sino un nivel cuantificable de potencial funcional, el criterio en cuestión obviamente es metafórico.

El crudo instrumento de medición que tendremos que usar para medir la inteligencia, por lo tanto, no se parecerá en nada a un criterio real, pero tendrá que ser una tira reactiva.

De hecho, se requieren los servicios de una persona estúpida atrozmente incómoda que actúa como un estándar para medir.

(significado de la varilla de nivel – Búsqueda de Google)

Supongo que el que se usa con más frecuencia es la prueba de coeficiente intelectual. Sin embargo, en realidad no es tan bueno para medir la inteligencia. Es bueno para dar a las personas una idea general de dónde caen en la curva de la campana, aunque tiende a reducir los puntajes de los pobres y las minorías. Es excelente para determinar si alguien tiene una discapacidad de aprendizaje porque cae por debajo de una desviación estadística en un área de la prueba. Sin embargo, eso realmente no mide toda la inteligencia de una persona.

No sé si hay un buen criterio para la inteligencia. Es una cosa tan abstracta. ¿Te refieres al conocimiento? ¿Te refieres a la sabiduría? ¿Quieres decir velocidad y precisión en la resolución de problemas? ¿Te refieres a la velocidad para aprender hechos?

Para ser sincero, creo que en este momento no sabemos lo suficiente sobre el cerebro humano como para tener un buen criterio para la inteligencia. Tal vez habrá uno en las próximas décadas.

La memoria y el recuerdo no son un indicador de inteligencia. Las máquinas pueden hacer lo mismo.

Tener una buena “memoria de trabajo” puede ser un criterio para la inteligencia.

Resolución de problemas: resolver problemas difíciles rápidamente puede ser una tarea difícil.

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pero el buen gusto es el mejor indicador de inteligencia

diferentes tipos de inteligencia