Si pudieras cambiar de asiento con alguien de la clase, ¿con quién cambiarías? ¿Por qué?

Answer 1

Tal vez el niño que está siendo castigado por tener que sentarse en la esquina con la cabeza apoyada en su escritorio, eso era un castigo bastante común en el aula cuando estaba en la escuela, en la escuela primaria, alrededor del 3er grado, cuando mis amigos y yo estábamos alrededor de 9.

Porque podía pensar en lo que quisiera. El mago de Oz, por ejemplo, un libro que leí muchas veces. O cómo se sintió el frío aire invernal para cualquiera que tenga la suerte de estar afuera en lugar de en este estúpido salón de clases. O átomos. ¿Los átomos estaban realmente compuestos de partículas más pequeñas? Y si es así, ¿por qué la palabra “atómico” a menudo significa indivisible? Si estuviera en la esquina con la cabeza gacha sobre mi escritorio, podría mirar mi mano en secreto y ver las líneas en la palma de mi mano. ¿Qué significaban esas líneas? Es evidente que no hay dos juegos de líneas de mano que puedan ser idénticos por la misma razón por la que no hay dos huellas digitales idénticas. Los años de crecimiento de mi mano deben tener algo que ver con mis actividades, la comida que comí que hizo que mi mano creciera más lenta o más rápido en un día en particular, el hecho de que dormí con mi mano izquierda debajo de mi cabeza y mi cabeza presionando la piel Por mi parte, todas esas cosas deben haber influido en la forma en que se desarrollaron esas líneas y pliegues, y mi vida no era exactamente como la de cualquier otra persona. Y podía recorrer mentalmente el aula y visualizar todo en cada rincón de la sala. La ventana a la izquierda de la maestra, que tenía 12 copos de nieve cortados de papel blanco pegados al vidrio. Incluso con los ojos cerrados pude visualizar el aula con gran detalle.

Podría cambiar de asiento con ese chico, de muy buena gana. Pero por el hecho de que siempre me sentaba en la primera fila y levantaba mucho la mano y respondía muchas de las preguntas de la maestra.

O tal vez cambiaría de lugar con el profesor.

En cuyo caso, presumiblemente ya tendría las respuestas a muchas de las preguntas en las que pensé pero que nunca me hicieron o respondieron en la escuela. ¿Por qué las nubes siempre se parecen a algo con lo que soñaste recientemente? Por qué las estaciones eran tan importantes en la escuela. Siempre estuvimos hablando de ellos. ¿Por qué volvimos una y otra vez al trabajo de la misma clase? ¿Era más fácil aprender si las cosas se repetían tantas veces que se volvían aburridas? ¿No era la aburrimiento el enemigo del aprendizaje? Seguramente el maestro, como adulto, sabía estas cosas. Si pudiera cambiar de asiento con ella, también los conocería.

Por lo tanto, es un poco una sacudida. Una sacudida.

Quizás sea mejor que me quede después de todo. Es mejor soportar los males que tenemos que volar a otros que no conocemos.