Tengo un coeficiente intelectual de 139, entonces, ¿por qué repruebo repetidamente en cursos simples de nivel de colegio comunitario?

Habiendo tenido muchos de los mismos problemas sin un ego, puedo relacionarme con OP, quizás más que algunos de los otros aquí. Siga adelante y critique los problemas de actitud todo lo que quiera, pero eso muestra una comprensión bastante baja del problema.

Es fácil subirse al carro de ataque intelectual. Esto no es justo. No todas las personas inteligentes son idiotas condescendientes que confían en su coeficiente intelectual como fuente de orgullo. No es más justo hacer suposiciones sobre las personas “inteligentes”, que hablar sobre “todos” los que pertenecen a una afiliación política o religión en particular.

Un alto coeficiente intelectual solo significa que puede tener éxito más fácilmente en algunos campos.


Con eso fuera del camino, es hora de hablar sobre personas “más inteligentes”.

¿Por qué la gente inteligente falla tanto, como el resto de esos simples mortales? (Sí, eso es sarcasmo).

La inteligencia es tanto una bendición equivocada como una maldición.

La triste verdad del asunto es que la inteligencia definitivamente está sobrevalorada. La inteligencia es como un límite de estadísticas en un juego de rol. Mayor inteligencia significa mayor potencial. Sin embargo, así como puedes tener distribuciones de estadísticas realmente malas en un videojuego, tu inteligencia puede ser casi inútil en el mundo real. Los factores de arrogancia se concentran en esto, no dejes que otras personas te digan lo contrario.

  • Podrías ser un genio de clase mundial en Ajedrez, pero si no puedes capitalizar tus habilidades, son irrelevantes.
  • Podrías ser realmente bueno con las matemáticas, pero si tu conciencia social es horrible, aún podrías luchar con el empleo.
  • Puedes tener demasiados intereses * ejem * y no ser capaz de concentrarte en los aspectos más importantes de la vida.
  • No tienes que ser un chico malo, para meterte en problemas a pesar de tu inteligencia.
  • Podrías estar dotado de deportes, pero que ninguno de esos éxitos se traduzca de manera similar en la academia.
  • Podrías ser muy bueno en situaciones de la vida real y hacer el trabajo. Esto no te ayuda a estudiar de manera más eficiente.
  • Podrías tener un alto potencial en lo académico, pero ser un cerebro de dispersión total, ya que tu personalidad hace que sea mucho más difícil concentrarse y estudiar adecuadamente, lo que te coloca detrás de compañeros de clase menos inteligentes pero mejor enfocados.

El punto es que su inteligencia podría ser una bendición, pero no necesariamente en la vida real. Su alto potencial en algún campo podría registrarse en una escala IQ y no proporcionarle nada. Una vez más, las actitudes egoístas no tienen en cuenta esto.


Ahora, la inteligencia también puede ser una maldición.

Verá ciertas cosas mucho, mucho más rápido que otras personas. Esto podría ser una forma de reconocimiento de patrones o una mayor comprensión de un concepto general. Esto puede provocar fricción cuando otras personas no ven lo que haces.

La gente tendrá mayores expectativas de ti. No creo que ningún empleador le pida menos, porque tiene un MENSA en su currículum, si lo incluye.

TÚ podrías tener expectativas más altas. Es muy fácil sentirse frustrado cuando cree que debería estar mejor que sus compañeros, pero no lo está.

Para usar un ejemplo más directo, es posible que comprenda algunos materiales muy, muy rápidamente. Esto te hace pensar que puedes relajarte, porque el resto de la clase lucha con esos conceptos y aplicaciones. Luego, cuando tocas un concepto más difícil, todos los demás están acostumbrados a trabajar duro, y tú no. Adivina quién se queda atrás al final?

Sí, el tipo inteligente podría reprobar la clase, y sin ser un imbécil, para arrancar. 😉


Entonces, ¿qué significa esto que necesitas cambiar? (Sin ningún orden en particular)

  • Restablece tus expectativas. Date cuenta de que IQ no lo es todo. Personalidad, tu educación, tu interés en un tema, la cantidad de horas que duermes, tu salud, tu ética de trabajo … muchas otras cosas influirán en tu éxito académico más allá del coeficiente intelectual. IQ es solo una métrica con la cual juzgar el éxito potencial.
  • Si comprende algunas cosas mucho más rápido que otras personas, entonces tiene más energía para poner en esas áreas en las que lucha o necesita más.
  • Averigua en qué eres bueno. Asegúrate de estudiar para un trabajo para el que estarás preparado.
  • Probablemente deberías evitar las reuniones de MENSA. Después de haberme ofrecido como voluntario antes, puedo decirles que los Mensans exitosos probablemente tengan sus propios círculos sociales, y probablemente mantengan la afiliación de Mensa como una pegatina para su currículum. Las personas que confían en Mensa para sus círculos sociales son a menudo, no siempre, insociables por decir lo menos. Muchos de ellos no están “viviendo a su máximo potencial”, y algunos podrían ser una influencia bastante mala, si está tratando de cambiar. Claro, hay algunas personas agradables que van a esas reuniones. Pero dudo que reunirse con muchos de ellos lo ayude mucho.

¡Buena suerte!

Para resaltar parte de otra respuesta: le sugiero que observe las posibles causas subyacentes de su frustración actual.

Al ser un adulto con TDAH con alto coeficiente intelectual y madre de descendientes con TDAH con alto índice de inteligencia (uno adulto), puedo decirle que su situación suena muy similar a la nuestra. Niños súper inteligentes, pero a medida que la escuela avanzaba y requería más autogestión, las cosas fueron al sur. Las personas con TDAH no pueden generar la presión interna para leer textos, realizar proyectos, completar trabajos, etc. Es peor cuando el tema no nos emociona. Y nuestra memoria a corto plazo no es excelente, por lo que recordar qué tareas deben realizarse es un desafío.

En un estudio de 2009 en Yale, se descubrió que la incidencia de TDAH entre los adultos con un coeficiente intelectual alto era significativamente mayor que en la población general. Podría valer la pena hablar de esto con un profesional médico calificado para evaluar este u otros impedimentos que podrían estar bloqueándole.

Independientemente de si hay una razón médica, un problema de madurez u otra cosa, tener un puntaje de CI es solo un número y no es garantía de nada. Trabaje para convertirse en una persona completa, tenga muchas experiencias diversas y encontrará su pasión.

Es imposible responder sin conocerte a ti y a tus circunstancias. Algunas posibilidades:

  • No estudias, ya sea porque no puedes hacerlo debido a tus circunstancias o porque sientes que no debería ser necesario. Contrariamente al mito, un alto coeficiente intelectual no significa que tengas dominio sin pasar por el proceso de aprender y estudiar el material que te gustaría dominar. Si no tiene suficiente tiempo para estudiar, es posible que deba reducir la cantidad de otros intereses en los que dedica tiempo, o reducir la cantidad de cursos que está tomando a la vez.
  • No sabes cómo estudiar, porque nunca te han enseñado las habilidades necesarias para organizar y practicar tu aprendizaje. Busque el consejo de sus maestros o de su centro de aprendizaje universitario.
  • No está preparado para el material, porque no ha cubierto el material supuesto previo requerido. Su colegio comunitario puede suponer que tiene habilidades y conocimientos existentes que, por cualquier razón, nunca adquirió. Puede ser útil tomar algunos cursos de enlace o cubrir el material de nivel inferior de otras maneras antes de abordar nuevamente los cursos del colegio comunitario.
  • Tiene una discapacidad de aprendizaje o una afección médica que compromete su capacidad de concentración y aprendizaje. Es posible ser muy inteligente, pero también tener una afección como dislexia o trastorno de falta de atención, lo que puede dificultar el logro académico si no se aborda. Si cree que esto podría aplicarse a usted, consulte a un médico y / o su centro de aprendizaje universitario y obtenga ayuda.
  • No está completando las evaluaciones requeridas, o no las está completando a tiempo o de la manera requerida. Esto podría deberse a ansiedad o miedo al fracaso (en cuyo caso, buscar ayuda de un consejero), o debido a la arrogancia (en cuyo caso, ver punto 1), falta de habilidades (punto 2) o desorganización (punto 2 o punto 4)
  • No le importa tener éxito, por cualquier razón, y está eligiendo priorizar otras cosas.

Asumo aquí que no hay un problema más fundamental con su universidad y que otros están aprobando los mismos cursos.

Hola,

Realmente desearía poder responder a su pregunta, lamentablemente es muy común y difícil de superar.

Esto va a sonar duro, pero es una realidad fría y dura con la que mucha gente se encuentra. Los números de prueba de coeficiente intelectual son solo una medida de la totalidad de sus intelectuales. Hay muchas otras piezas. Si desea realmente sobresalir, necesita nutrir y entrenar a las otras piezas.

La declaración más común en su situación es que el trabajo es aburrido. Humildemente diría que el viaje es para lo que el trabajo está allí, no tu compromiso o tu placer. Si eres bastante inteligente, entonces no habrás tenido que trabajar duro para llegar a la universidad. Es realmente desafortunado que estés donde estás en tu vida. Necesitas aprender a hacer lo que no quieres. No es fácil y su coeficiente intelectual no lo ayudará en absoluto, de hecho, probablemente se interpondrá en su camino.

Tienes mucho trabajo para aprender a hacer y muchos aspectos de tu mente para entrenar. Podría sugerirle que se una a convertirse en una persona completa. La triste alternativa es envejecer, amargarse y resentirse sin darse cuenta de todo su potencial. Idealmente, algunos de los cuales deberían beneficiar al resto de nosotros que no somos tan talentosos como usted.

Recuerde, para usted, la educación es el viaje, no la montaña.

Para comenzar, busque gritt, EQ, sea voluntario para ayudar a los que no están bien y medite diariamente durante al menos un mes. Luego estudia un arte marcial suave como el aikido.

El resto debería aclararse con el tiempo.

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En lugar de hablarte de ti. Te contaré sobre mí y cómo tuve un problema similar.

Tengo un coeficiente intelectual de 151 según lo determinado por una prueba oficial de coeficiente intelectual que se administró cuando era niño. Yo era un buen estudiante, pero no excepcional, en la escuela primaria y secundaria. Ciertamente era capaz de hacerlo mejor que antes, pero con frecuencia me aburría en la escuela. O los temas parecían demasiado fáciles o simplemente no me interesaban. Podría sacar As y Bs simplemente escuchando en clase sin más estudio, entonces, ¿por qué debería molestarme?

Cuando tomé el SAT para ingresar a la universidad, mi promedio de calificaciones fue lo suficientemente alto como para garantizar el ingreso a una universidad pública de California. Por lo tanto, no me interesaba hacerlo bien en el SAT. Me doy cuenta de que ahora es miope. En ese momento estaba optimizando para disfrutar la vida. Nadie creería que obtuve un IQ 151 por mi puntaje en esa prueba.

En la universidad, experimenté lo mismo que en la escuela secundaria. Podría obtener As y Bs sin estudiar. A medida que las cosas se pusieron más difíciles, tuve que estudiar, lo que reveló que no sabía cómo estudiar de manera efectiva. Las cosas me habían resultado tan fáciles antes que nunca tuve que desarrollar habilidades de estudio. Eso tardó un semestre en darse cuenta y mis calificaciones bajaron un poco.

Todo estuvo bien hasta que tuve una ruptura romántica un par de semestres después. Eso resultó en depresión, que a su vez no condujo a ninguna motivación. Mis notas cayeron en picado porque ya no me importaba estudiar o escuchar en clase. Tengo Cs e incluso una D.

Después de algunos semestres encontré interés en un tema. Tuve una nueva novia. Tuve una nueva inspiración. Yo quería hacerlo bien. Yo queria estudiar. Mi promedio de calificaciones, que había caído en los 2 bajos, volvió a subir a casi 3.0.

Decidí ir a la escuela de posgrado. Todavía estaba muy motivado. Cuando tomé el GRE, obtuve un puntaje consistente con mi coeficiente intelectual según la evaluación de la prueba infantil. Me fue bien en la escuela de posgrado, terminando con un GPA de 3.9. Viví feliz para siempre o al menos lo he estado intentando. Fin de la historia.

Bonita historia, pero ¿cuál es el punto? Puede compartir algunos problemas similares a los que tuve. Las cosas que puedes deducir de mi historia son: (1) A veces sufrí de aburrimiento; (2) Tenía una falta general de motivación hasta que encontré lo mío al final de mi carrera universitaria; (3) porque era “inteligente”, era intelectualmente perezoso y no necesitaba aprender a estudiar hasta mucho más tarde; y (4) la depresión realmente me golpeó fuerte en un punto.

Si te sientes deprimido, entonces debes buscar asesoramiento para ayudarte a superarlo. Si es de origen químico, puede obtener medicamentos para ayudarlo. Si es de origen emocional, podrá resolverlo y no sufrirlo solo.

Haga un balance de sus intereses y motivaciones. Es fácil estar interesado en muchas cosas. Mi experiencia es que puedes estar interesado simultáneamente en todo, pero aburrirte porque no te enfocas en nada. Estar interesado en muchas cosas no garantiza el éxito sin el deseo de aplastar un tema. Busca el tema que es tu pasión. No solo sus calificaciones subirán en esa materia, sino que encontrará que el cambio en la actitud y el nivel de interés lo motiva a tener un buen desempeño en otras materias.

Evalúa tus habilidades. Su coeficiente intelectual indica que tiene la capacidad intelectual innata para tirar directamente de As. ¿Pero eres intelectualmente disciplinado? ¿Sabes estudiar? Su escuela tiene recursos para ayudarlo a retomar el camino si tiene tales problemas. Mejor tarde que nunca. Tienes la inteligencia cruda. Solo tienes que desarrollarlos.

Probablemente porque está injustificadamente convencido de que su puntaje en una prueba que pretende medir vagamente una noción heurística de “inteligencia” (que tiene una definición vaga por derecho propio) y unirse a algún club es de alguna manera un reemplazo suficiente para el rendimiento real.

Solo por leer la descripción de su pregunta, me recuerda a algunas personas que he conocido personalmente que también se jactaban de su supuesta inteligencia a través de su coeficiente intelectual, pero no lograron nada aparte de soplar aire caliente sobre cuán inteligentes eran.

Por supuesto, es muy posible que seas inteligente según un criterio más tangible, pero tal como está, recurrir a insignias de orgullo sin sentido no te ha llevado a ninguna parte.

Concéntrese menos en su ego y más en hacer algo realmente. Esta es una experiencia de aprendizaje potencialmente valiosa; si en realidad eres tan inteligente como crees que eres, entonces también deberías saberlo.

No comprende la importancia de la inteligencia probada versus el aprendizaje aplicado.

Hay personas intelectualmente promedio que se destacan por la fuerza de voluntad y el trabajo duro. Hay genios que se revuelcan en el fracaso porque nunca aprenden a aplicarse y no pueden prosperar sin elogios constantes.

Muy pocas personas en el mundo laboral o en su universidad se preocupan por su coeficiente intelectual, su membresía de Mensa o su “experto”. Se preocupan por su capacidad de aprender habilidades y ponerlas en práctica. Se preocupan por los resultados.

Deseche su concepto actual de lo que constituye inteligencia y adquiera el hábito de trabajar duro. Cuando no entiendas un concepto, pregúntale al instructor o a tus compañeros de clase.

Busque ayuda, acepte que no es tan bueno como sugiere su coeficiente intelectual, y esté dispuesto a trabajar a expensas de sus otros intereses para llegar a la meta que es importante para usted ahora (un título). Con el tiempo, estoy seguro de que puedes estar a la altura de cómo crees que debería desempeñarse una persona con un coeficiente intelectual de 139. Buena suerte.

He tenido un alto coeficiente intelectual desde HS. A lo largo de los años, he aprendido que el coeficiente intelectual solo mide realmente el potencial “posible”, no que usted sea o no un genio o esté cerca de él. Hice una prueba de Mensa hace muchos años y no fue tan difícil para cualquiera que estudió varias cosas triviales que leemos, escuchamos y aprendemos en educación básica. No me molesté en unirme después de asistir a una reunión donde fluyeron tantos egos con la inteligencia de todos.

También aprendí que si eres tan inteligente, ¿por qué no eres rico? Muchos coeficientes intelectuales superiores están en las cárceles.

Así que retrocede tu coeficiente intelectual, significa muy poco en la vida real. ¿Dedicas mucho tiempo de estudio serio a la universidad, descansas mucho y comes sano? ¿O simplemente espera que su coeficiente intelectual pase las pruebas por usted? Parece que tiene un problema de actitud y necesita ir a los libros, investigar, repasar sus notas, hablar con los instructores, estudiar con mayor diligencia y darse cuenta de que los cursos universitarios no son pruebas de coeficiente intelectual. Además, tal vez todos los intereses que usted necesita deben reducirse, y luego puede estar quitándole un valioso tiempo de estudio.

Como dije, tu básicamente promedio. tal vez un par de puntos arriba? es decir que tienes el potencial, pero tienes que trabajar para que tu potencial sea real.

El coeficiente intelectual es un potencial, pero no el manifestado. Michael Jordan tenía el potencial en el baloncesto y, a través del trabajo, manifestó el conjunto de habilidades.

Los cursos universitarios requieren que vengas con un poco más de respeto. Se requiere una cantidad de horas enfocadas para que cualquiera pueda pasar.

Uno de los tuyos puede ser donde ganes un Premio Nobel por un pensamiento brillante. Otro futuro puede no ser tan glorioso.

Haga un esfuerzo sincero y horas, y encontrará que logra más rápido que muchos de sus compañeros.

Tu coeficiente intelectual no tiene nada que ver con tu buen desempeño en la universidad comunitaria. Simplemente te ayuda a absorber información más rápido.

El buen desempeño en la universidad depende de la ética laboral, la disciplina y la capacidad de rendir cuentas por sus acciones.

Ser mensan no cambiará nada.

Tengo un coeficiente intelectual algo alto pero también tengo una discapacidad de aprendizaje.
Tomé lo que se llama un “examen de psicoeducación” y me reuní con un entrenador académico. Aprendí que mi enfermedad mental perjudica mis habilidades cognitivas, independientemente de mi capacidad para reconocer patrones. Generalmente estoy desorganizado mentalmente.

Los cerebros son cosas complejas.

Tengo el mismo coeficiente intelectual exacto que tú, y reprobé varias pruebas durante mi vida en la escuela secundaria. Tampoco tengo un tema en particular en el que sea excepcionalmente bueno. Sé por qué fallo. Simplemente no lo intenté lo suficiente. No creo que sea estúpido, pero lo que sea que esté haciendo no debe ser lo suficientemente bueno.

Lo que sucede cuando crees que eres inteligente es que tratas menos. Por lo que noté, la parte superior de la clase podría no ser la persona que parece más inteligente y brillante, pero siempre son personas que ponen un esfuerzo considerable en su estudio. Estas son las personas que compran bancos de preguntas, buscan información adicional de libros e Internet y realmente escuchan lo que se les enseña. Hacen preguntas y asisten a clases adicionales, incluso cuando realmente no lo necesitan.

No se trata de lo inteligente que eres. Es simplemente si hiciste lo suficiente o no. Por supuesto, cuánto esfuerzo es suficiente es diferente para todos, pero si está fallando, obviamente lo que hizo no es suficiente. Deja de pensar en lo inteligente que eres. Aumente su esfuerzo actual o encuentre otro método de estudio que funcione mejor.

Probablemente mala memoria o mala autodisciplina.

Conozco a muchas personas en la universidad que obtuvieron puntajes SAT extremadamente altos pero que no tenían buena memoria en absoluto … así que fue como si su coeficiente intelectual no importara mucho y todavía fallaron en muchos exámenes y no tuvieron un GPA alto.

Estaba hablando de algo que recordaba de los 3 o 4 años y alguien me dijo que no recordaba nada antes de los 11 años … Me sorprendió.

Las personas con un coeficiente intelectual superior o promedio no siempre tienen buena memoria o autodisciplina.

El coeficiente intelectual no es inteligencia. Tienes un motor que ha sido probado en banco para ser moderadamente potente. Desafortunadamente, no parece estar instalado en un automóvil.

Olvida tu obsesión con los caballos de fuerza, encuentra un destino y ve a algún lado.

También tengo un coeficiente intelectual de 139 y tengo el mismo problema. En mi opinión, no es que no puedas aprender esas cosas y definitivamente no es que sean demasiado complicadas. Se trata de la forma en que te enseñan.

Las clases están diseñadas para personas con un coeficiente intelectual de 100 más cercano y más para personas con un poco más bajo que 100. Esto significa que la forma en que nos enseñan no estimula nuestro cerebro lo suficiente como para asimilar la información,

Para que pueda absorber la información, necesita un tutor más inteligente que usted para enseñarle de una manera más estimulante y libros escritos por alguien con un coeficiente intelectual más alto para que realmente sienta que está aprendiendo algo.

Apuesto la mayoría de las lecciones a ver lo que están enseñando y parece tan simple como las instrucciones de montaje que vienen con un mueble simple y obvio como una silla de escritorio.

En otras palabras, no aprendes a nivel de colegio comunitario, ya que te aburre, pero no puedes estudiar a un mejor nivel hasta que pases ese nivel.

No puedo aconsejarle cómo pasar este nivel ya que he tenido el mismo problema, recomendaría intentar leer algo desafiante como un libro sobre física (o más interesante para usted) antes de las lecciones para que su cerebro absorba mejor información

Algunas personas son buenas en una cosa y otras no. Quizás no eres bueno para tomar exámenes. Tal vez no estudias correctamente. No podemos responder esa pregunta a todos sin conocerlo a usted y sus problemas personales.

El coeficiente intelectual es una capacidad o potencial para aprender. No asegura automáticamente que ya lo sabes todo. Todavía tienes que trabajar para aprender cosas nuevas.

Esta pregunta inmediatamente me llamó la atención porque sonaba exactamente igual que yo hace años. ¿Alguna vez ha probado Adderall (o un medicamento estimulante similar)? Me pareció asombrosa la diferencia que este medicamento hizo en mi rendimiento académico. Ciertamente no podría haber ido a la universidad sin él. Pasé de reprobar la universidad comunitaria a obtener un BA Magna Cum Laude de una buena escuela estatal. La mejor de las suertes para ti.

Voy a mantener esto simple, no puede procesar la información de una manera que haga que la universidad funcione para usted. Vea a un psicólogo D que pueda evaluar si tiene TDA / TDAH, problemas de procesamiento visual y auditivo y cualquier otra cosa que el experto piense que podría ser un problema.