Es difícil decirlo específicamente, pero no eres el único estudiante que se siente así. A menudo, hay algunas causas y efectos defectuosos en el trabajo.
Los estudiantes no luchan porque comienzan a intentarlo; comienzan a intentarlo porque están luchando o reconocen que lo harán pronto.
Los buenos maestros usan “andamios” para las lecciones individuales y las unidades completas. Comienzan con lo básico: contenido, habilidades y conceptos que todos en la clase deberían poder manejar. A partir de ahí, pasan a contenidos más profundos y / o más amplios, habilidades más exigentes y una aplicación más matizada de conceptos.
El problema al que se enfrentan los estudiantes es que pueden afrontar las primeras lecciones, cuando las tareas son relativamente simples, pero el esfuerzo les alcanza. No hicieron las lecturas ni se mantuvieron involucrados en conferencias, por lo que no tienen el conocimiento del contenido. No practicaron las habilidades, por lo que a menudo cometen errores y / o solo pueden usarlos en un conjunto limitado de situaciones. Realmente no han explorado los conceptos, por lo que no comprenden el “panorama general”.
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Considere algo tan simple como aprender a hacer malabarismos. Casi cualquiera puede aprender en unas pocas horas. ¿Cómo comienzan la mayoría de los maestros? Al hacer que su estudiante arroje una pelota de una mano a la otra, una y otra vez. Y otra vez. Y una y otra vez y otra vez …
Esta repetición crea memoria muscular, coordinación mano-ojo, etc. Es un paso necesario antes de pasar a dos y, finalmente, a tres bolas. Pero cualquier estudiante que piense “esto es fácil; ¿por qué necesito hacer esto?” luchará cuando se trata de las últimas etapas del aprendizaje. No será porque el estudiante haya comenzado a esforzarse “cuando cuenta”; es que el esfuerzo siempre cuenta, y el estudiante no puso lo suficiente al comienzo.
Mi recomendación (aparte de poner más esfuerzo al principio) es tratar de ver el panorama general para que sepas el propósito específico de poner esfuerzo. ¿Qué proyectos / ensayos / otras tareas importantes tendrá? ¿Qué necesitará hacer para sus pruebas / exámenes? Al pensar a largo plazo, no solo comprenderá mejor lo que debería aprender, sino también por qué es importante. Te ayudará a mantenerte concentrado cuando tengas ganas de deslizarte.
Tus maestros deberían poder ayudarte con esto. Con suerte, pueden darle los “resultados de aprendizaje esperados” para todo lo que hacen, y explicarle cómo será importante en el futuro. Esto requerirá que sea proactivo: leer el programa de estudios y / u otras instrucciones en detalle, hablar con su maestro, etc. Ciertamente no es un hábito fácil de adoptar.
Pero casi puedo garantizar que te ayudará a mejorar como estudiante y apreciar más el propósito de tu educación.