Mi hijo que ingresó al 3er grado fue evaluado el año pasado y tiene un coeficiente intelectual de 165, verbal y cuantitativo en el 6to grado. Ella está en un sistema de escuelas públicas y es bastante social. ¿Debería mantenerla allí o acelerarla?

Answer 1

Cada niño es diferente. Me salteé el jardín de infantes (cumpleaños de diciembre), sexto y duodécimo grado, y estoy muy contento de haberlo hecho.

Era alto para mi edad, así que ser pequeño no era un problema. No creo que hubiera sido mejor socializado si me hubiera quedado atrás. Me salteé sexto cuando cambié de escuela para no perder amigos.

La escuela no fue muy difícil para mí, incluso con el salto. Creo que hubiera sido aún más aburrido si no me hubiera saltado, y podría haber quedado desmotivado, lo que habría sido un verdadero desperdicio.

Lo principal es: no hagas gran cosa de que sea inteligente. Smart es una herramienta, y lo que importa es cómo la usa. Hágale saber que aprender requiere cometer errores, de modo que cuantos más errores cometa, mejor.

Si es posible, exponerla a temas y campos de interés antes de que los lleve a la escuela. Anímela a explorar en lugar de obtener o recordar la respuesta “correcta”. Ayúdala a construir sus intuiciones. Aliéntela a leer sola por placer (lo cual NO significa asignarle lectura).

Pregúntale qué quiere. Escúchala sobre la escuela. Hágale saber que la escuela probablemente no sea una buena opción para lo que está lista para aprender, y su objetivo es que ella se mantenga comprometida con la vida y con el aprendizaje y consigo misma. Recuerde que ella puede comprender y expresarse a nivel de sexto grado; lograr que participe en la formación de su propia experiencia educativa.

Answer 2

Este enlace, el Centro Nacional de Investigación sobre Dotados y Talentosos … es un buen punto de partida para numerosos problemas en GT. Bajo rendimiento, crianza de los hijos, aceleración, etc. Materiales / información basados ​​en investigaciones y muy fáciles de usar. Google Joseph Renzulli y comprenderá el alcance de este programa internacional. Los niños en ese rango comen conceptos para el almuerzo que normalmente tomarían gran parte de un año para otros estudiantes. Incluso si acelera varios años en materias seleccionadas (matemáticas, ciencias), su tasa de aprendizaje seguirá progresando más rápido que sus pares académicos y también volverá a una situación similar con preocupaciones auxiliares.

Comprenda que no existe una ventanilla única para los estudiantes de GT. El maestro de aula, un programa para superdotados, un programa especial de fin de semana, por sí solo, no será suficiente. Los padres deben ser los arquitectos en el diseño, la adquisición, la construcción e incluso la entrega de una red de experiencias y oportunidades basadas no solo en las aptitudes de su hijo, sino también en los intereses y fortalezas en los estilos y expresiones de aprendizaje.

Un niño superdotado es un niño con necesidades especiales y puede tomar tanta energía como otro niño en el otro extremo del espectro. Evite insistir en lo que no está allí para su hijo y asegúrese de localizar lo que sí está. Aprenda sobre las experiencias de Tipo 1, 2 y 3 para la programación de dotados / enriquecimiento y búsquelas o configúrelas. Vea los programas MIT ESP, los programas de los sábados, busque tutorías apropiadas, organice excursiones, etc.

Los viajes regulares a la biblioteca son un hecho. Use la web para obtener recursos, cursos gratuitos, TED Talks, etc. Nuevamente, deje que los intereses lo guíen.

GT land es un lugar muy amigable y solidario. Busque los expertos y centros de investigación. Ir a las conferencias estatales. Evite la ansiedad al no esperar que los programas sucedan. Sea siempre tan creativo y proactivo en sus diseños.

Mantenga un diario sobre estilos, eventos, habilidades e intereses importantes de su hijo. Es más fácil darle al maestro del próximo año para leer durante el verano que explicar en primera persona en tiempo real en una breve conferencia de padres que ocurre demasiado en el año escolar. Es decir, haga que su hijo tenga una cantidad conocida antes de llegar al aula del próximo año. Todos estarán menos ansiosos.

Buena suerte

Answer 3

Somos afortunados de tener dos hijas que calificaron para lo que se llama localmente un programa de ‘ Aprendizaje rápido ‘ para los años de primaria del 2 ° al 6 ° grado. Tomamos ansiosamente la decisión de aprovecharlo por una simple razón … Queríamos que tuvieran la oportunidad de estar motivados por ese proceso y particularmente por otros estudiantes que también eran estudiantes motivados.

La perspectiva a largo plazo, que se confirmó en la práctica, ¿fue esta elección?
En caso de que siempre sean los mejores estudiantes de la clase y encuentren que la escuela ofrece pocos desafíos, o probablemente se encuentren en el medio de un grupo de mejores estudiantes a quienes se les dieron desafíos ” adicionales ” que podrían manejar.

Nuestro mayor es un recién graduado con ‘A-‘ GPA de UCLA y el más joven está en una pista similar a un junior en UCSB. Sigo convencido de que su capacitación de ” Aprendizaje rápido ” fue un comienzo importante para hacer posible su experiencia universitaria.

Answer 4

Cada niño es diferente, por lo que es imposible darle una respuesta general sin conocer a su hijo personalmente. Hablaría con tantas personas que la conozcan como sea posible: maestros, consejeros, proveedores de cuidado infantil y su pediatra, por nombrar algunos. Y no descuides a tus parientes; la inteligencia tiene un componente genético muy significativo, por lo que es probable que otros miembros de su familia extendida o la de su pareja hayan enfrentado un problema similar con sus hijos.

Sin embargo, los niños son bastante versátiles, así que no se castigue con una posible decisión “incorrecta”. Siempre habrá hipotéticos y qué pasaría después del hecho. Simplemente haga su investigación, tome la mejor decisión que pueda y tome el mejor camino que elija.

¡Buena suerte!

Answer 5

Su hijo es mucho más que su coeficiente intelectual.
Ella también es una persona emocional y espiritual.
Tenga en cuenta estas cosas cuando decida la ubicación para ella.

Puede ‘acelerarla’ por su cuenta exponiéndola a cosas nuevas y desafiantes en el mundo que mejorarán su creciente aprecio por el aprendizaje y la exploración.

Déjate guiar por sus intereses expresados ​​y enfócate en cada etapa del desarrollo.
La infancia es un tiempo precioso y no debe apresurarse.