Tengo mucha experiencia en departamentos de química y un poco de experiencia en un departamento de ingeniería química. Por un lado, la vida diaria de los profesores en ambos departamentos es más o menos la misma: enseñar, investigar, hacer trabajo administrativo, etc. Lo que los dos grupos investigan tiene cierta superposición pero también diferencias considerables. En química hay un gran énfasis en comprender la unión química, crear nuevas moléculas y materiales basados en esta comprensión, todo con aplicaciones que a menudo pueden ser bastante avanzadas; en otras palabras, un énfasis bastante fuerte en una investigación bastante fundamental. Mi experiencia en un departamento de ingeniería química fue que había mucho más énfasis en usar la química conocida de formas novedosas, por ejemplo, para optimizar un proceso o para encontrar una ruta más económica hacia un producto deseado. Ambos campos son muy interesantes y emocionantes, tienen cierta superposición, pero son básicamente distintos.
Sé que los ingenieros químicos aplican lo que se conoce en el uso de la vida cotidiana, pero ¿qué hace un profesor de ciencias químicas? ¿Hay mucho que hacer?
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Los profesores de química son generalmente científicos. Un científico descubre cosas. En el caso de un profesor, esto significa principalmente desarrollar y dirigir un grupo de investigación que haga el descubrimiento real. Según el tema, esto podría ser altamente experimental o principalmente matemático y computacional. Descubren las formas en que los átomos actúan para formar moléculas y el comportamiento de esas moléculas en diversas situaciones. El grupo de investigación está formado por personas que deben ser contratadas, desarrolladas y generalmente administradas. Se ingresarán nuevos estudiantes de doctorado, y tal vez procederán al trabajo posdoctoral.
Algunos pueden hacer lo que se llama “química aplicada”, que generalmente busca nuevos métodos para mejorar los procesos existentes (por ejemplo, mejores catalizadores) o nuevos procesos (por ejemplo, para medir la cantidad de contaminante o neutralizarlo).
Se gasta una cantidad considerable de tiempo tratando de obtener dinero mediante la solicitud de becas de investigación o negociando con la industria. El éxito en obtener dinero para investigación es uno de los factores más importantes para un profesor. ¡El dinero ganado también tiene que ser administrado!
El grupo de investigación (y, por lo tanto, el profesor) también tiene que publicar lo que descubre y, por lo tanto, se dedica tiempo a escribir artículos para revistas y conferencias. Estos documentos están sujetos a arbitraje por parte de expertos y pueden necesitar ser reescritos antes de la aceptación. Las revistas generalmente publican lo que se ha logrado. Las conferencias incluyen trabajo en progreso y son una oportunidad para reunirse con otros científicos de todo el mundo para ver qué está pasando y posiblemente establecer una colaboración. Por lo tanto, se debe considerar cuidadosamente las fechas de las conferencias y asegurarse de que las personas adecuadas asistan a ellas. Se le puede pedir al profesor que haga una presentación “clave” en su área si es experto. Esto generalmente resume el estado de la investigación hasta la fecha y los planes actuales de la comunidad en general.
Es probable que el profesor actúe como árbitro durante al menos un par de revistas y, por lo tanto, debe pasar tiempo leyendo y comentando los documentos que se han enviado. Incluso puede ser editor o editor de temas para una revista. También es probable que el profesor forme parte del comité organizador de al menos una conferencia regular. Alguien que tenga un buen historial de investigación probablemente pasará algún tiempo en un comité de subvención de investigación, decidiendo qué solicitudes deben financiarse.
Además, es probable que el profesor tenga algunos deberes en un comité universitario y en la administración departamental o docente. Pueden ejecutar un programa de maestría.
Así que estas son muchas (pero no necesariamente todas) las cosas que un profesor de química puede estar haciendo cuando no está dando clases o marcando trabajos.
Los ingenieros químicos encuentran formas de fabricar productos químicos y manejar productos químicos en un entorno industrial. Los químicos presentan reacciones en los laboratorios diseñados para fabricar nuevos materiales y utilizar la química para modificar o mejorar materiales antiguos. Para los ingenieros, se trata de las tuberías, ollas, sartenes y equipos utilizados para fabricar productos químicos a gran escala. Para los químicos, incluso el profesor de Química, su trabajo es cocinar y encontrar recetas y mejoras para hacer o hacer algo en un laboratorio, y luego usar a los ingenieros para escalar el proceso hasta los niveles de fabricación de Planta Piloto y Planta, desde cantidades en gramos o miligramos hasta libras, kg o kilotones.
No estoy seguro de lo que estás preguntando. ¿Qué tiene que ver la primera parte de tu pregunta con la segunda mitad?
¿Qué se entiende por “aplicar lo que se conoce”? ¿Qué se entiende por “uso cotidiano”?
No puedo ver ninguna sinceridad en esta pregunta, ya que está mal redactada y mal construida. También veo esto como muy condescendiente, ya que el OP no puede comprender lo que hacen los químicos o los ingenieros químicos son mucho mejores que los químicos.
¡Por favor dame un descanso!
Los profesores de química son exactamente eso. Son profesores. Hacen todo lo que hacen los profesores típicos. ¡Enseñar! ¡Investigación!
Los profesores pueden hacer una variedad de cosas, que incluyen:
- Enseñe clases y puede hacer explotar cosas para despertar a los estudiantes dormidos
- Investigue, generalmente supervisando estudiantes graduados o postdoctorales
- Realizar trabajos administrativos (comités escolares, contratación, nuevos laboratorios, revisiones de facultad, etc.)
- Si tienen tiempo, también pueden consultar
- Preparar y presentar propuestas de subvención para que puedan financiar su investigación.
- Escribe papeles, libros, etc.
- Ir a conferencias y presentar su trabajo.
Entonces sí, hay mucho por hacer.