¿Soy el único que se enoja con el sistema escolar público porque fuerzan las matemáticas y la historia en lugar de enseñar pensamiento crítico?

Answer 1

Creo que las matemáticas y la historia son excelentes opciones para enseñar habilidades de pensamiento crítico.

La matemática es lógica, pura y simple. Creo que es la forma más rápida de enseñar el pensamiento lógico, y puedes aprovechar esas habilidades para enseñar el pensamiento lógico con palabras en lugar de símbolos.

Historia: leer fuentes primarias. Luego lea algunas fuentes secundarias con diferentes puntos de vista, algunas de las cuales son relatos contemporáneos y algunas escritas unas décadas más tarde. Resume los puntos de vista. Comparar y contrastar. Haga argumentos a favor y en contra de estos puntos de vista.

No soy un gran defensor de memorizar fechas, pero algunas fechas solo debes saber. Los plazos son útiles, por lo que puede ver qué otras cosas culturales estaban sucediendo al mismo tiempo en música, artes, política, pánico económico, inmigración, tecnología.

Además, su respuesta es “ira”? Esa es una respuesta extrema a una burocracia complicada. Las respuestas emocionales no conducen a un pensamiento lógico mejorado. Ahorre energía para mejorar su situación.

Estoy de acuerdo en que la educación pública actualmente sirve para calmar a la población y convertirla en un gran problema. Hay muchas razones para eso. (Ver el escrito de John Holt para algunas teorías. John Holt (educador) – Wikipedia)

Finalmente, ¿por qué espera confiar en otros para aprender a aprender? Puedes enseñarte todo lo que quieras leyendo o aprendiendo. Autodidacticismo – Wikipedia

Answer 2

Se podría argumentar que tanto las matemáticas como la historia son dos habilidades muy buenas para desarrollar el pensamiento crítico. Por ejemplo, las matemáticas se usan para calcular si varias afirmaciones son verdaderas / plausibles / proporcionales. Hace un tiempo, hubo una gran conmoción en los medios de comunicación suecos acerca de que algo u otro aumentó la probabilidad de contraer una determinada forma de cáncer en un 30%. Esto puede parecer mucho, pero si agrega el hecho de que la posibilidad original de contraer el mismo tipo de cáncer era de 1 en 100 000 (o 0,00001), pasó de 0,00001 a 0,000013. Con toda honestidad, no hizo mucha diferencia. Alguna comprensión básica de las matemáticas sería bastante evidente.

Answer 3

De alguna manera dudo si puedes enseñar el mero pensamiento crítico. El pensamiento crítico es

El análisis objetivo y la evaluación de un problema para formar un juicio.

Para analizar y evaluar, necesita conocimiento en varias materias, matemáticas e historia entre ellas. Son importantes para formar la base de conocimiento que le permite pensar críticamente. ¿De qué otra manera puede analizar y evaluar si no sabe cómo comparar elementos, comprender el contexto histórico, leer datos cuantitativos, calcular el impacto de los pros y los contras, predecir los resultados de la historia pasada, etc.?

¿Debería la escuela enseñar pensamiento crítico? Seguro. Pero en lugar de las matemáticas y la historia? No creo que pueda funcionar.

Answer 4

Creo que hay dos interpretaciones razonables de esta pregunta tal como están escritas, y estoy de acuerdo con una de ellas.

1) Frustración con la tendencia a enseñar materias como matemáticas e historia a través de la fuerza bruta y la memorización en lugar de enfatizar el pensamiento crítico. Comparto este punto de vista. Escuché que el sistema escolar público estadounidense ha intentado mejorar en este sentido en los últimos años, lo que sería algo muy bueno.

2) Una sugerencia de que la enseñanza de la historia y las matemáticas debe abandonarse en favor del “pensamiento crítico” abstracto. Esto no parece una gran idea. Como señalan otras respuestas, el pensamiento crítico sería difícil de enseñar en forma pura, especialmente a los niños. Un enfoque en el pensamiento crítico aplicado tiene sentido, y las matemáticas y la historia son temas ideales para la aplicación del pensamiento crítico.