Mi respuesta se basará en el supuesto de que usted es un estudiante en los EE. UU., Está en la escuela secundaria o secundaria, está en clases regulares o avanzadas en lugar de clases de educación especial, recibió menos de 100 en su prueba de coeficiente intelectual y que la prueba fue administrada por un profesional.
Hay muchas formas de medir la inteligencia. Las pruebas de CI típicas cubren inteligencia lógica / matemática, lingüística y espacial. Intentan medir su capacidad para demostrar inteligencia fluida, comprender patrones y relaciones complejas, y predecir su capacidad para aprender información nueva y compleja.
Si prestas atención en clase, completas todas tus tareas a tiempo, haces preguntas para aclarar lo que no entiendes y trabajas duro para mejorar tus habilidades, deberías recibir altas calificaciones en las clases que tomas. Las pruebas de coeficiente intelectual intentan predecir su capacidad de aprendizaje, pero las clases lo miden. Como con cualquier predicción, no se garantiza que sea precisa. Hay muchas razones por las que puede que no haya obtenido una puntuación tan alta como le hubiera gustado en su prueba de coeficiente intelectual. Algunos de estos pueden incluir ansiedad, distracción, falta de interés en las preguntas que se hacen, desconocimiento del lenguaje utilizado para comunicar preguntas y conceptos, dislexia, una discapacidad de aprendizaje no diagnosticada, etc.
Un hombre llamado Howard Gardner estableció la teoría de las inteligencias múltiples y con esta teoría propone que hay muchos tipos de inteligencia (y muchos de los que se abordan no se consideran en las pruebas de CI típicas). Puedes ver lo que tiene que decir sobre esos tipos de inteligencia aquí:
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Los componentes de MI – Oasis de inteligencias múltiples
Las clases pueden cubrir muchos más temas que los cubiertos en una prueba de coeficiente intelectual. Por ejemplo, si tienes una habilidad musical poco común o un interés en la historia, sobresalirías en clases que se centran en estos temas, pero no obtendrías ningún crédito por esto en una prueba de coeficiente intelectual. Las clases también te dan mucho más tiempo para explorar materias, hacer preguntas sobre ellas y comprenderlas realmente. La memorización no se centra en las pruebas de coeficiente intelectual, por lo que esa es otra fortaleza que puede tener que mejora su rendimiento en el aula.
No me preocuparía por su prueba de coeficiente intelectual, ya que su rendimiento real en la escuela es bueno. Eso importa mucho más. En cualquier caso, ninguna universidad, beca o empleador le pedirá que envíe un puntaje de prueba de coeficiente intelectual en su solicitud. Prefieren ver su GPA, actividades e intereses extracurriculares y proyectos en los que ha trabajado. Lo que a la gente realmente le importa es la demostración de sus habilidades, carácter y ética de trabajo. Asumirán que eres excepcionalmente inteligente si cubres todas estas bases.