¿Es el pensamiento crítico una habilidad poco enseñada?

Answer 1

El pensamiento crítico está infravalorado.

Imagine si los estudiantes fueran calificados en su capacidad para resolver problemas, analizar información y emitir juicios, identificar debilidades en un argumento y proponer soluciones.

Históricamente, los estudiantes se califican según su capacidad para (principalmente) regurgitar información.

Evaluar el pensamiento crítico es difícil porque no hay una respuesta correcta. No puede ser una simple pregunta de opción múltiple. La evaluación del pensamiento crítico es intensiva en el lenguaje, requiere pruebas en matemáticas y respuesta libre en la mayoría de las otras materias. Debido a que no hay una respuesta correcta, hay mucho juicio subjetivo en la calificación de este tipo de respuestas, lo que hace que el trabajo sea lento.

Los maestros hacen este tipo de trabajo. Las pruebas estandarizadas no.

Dado que las escuelas y los maestros se califican según los resultados de las pruebas estandarizadas, se presiona a los maestros para que enseñen a la prueba.

Los maestros que se centran en las habilidades (que son los componentes básicos del pensamiento crítico) corren el riesgo de no “cubrir” todos los temas que están en la prueba estandarizada y terminan luchando contra el sistema, teniendo conflictos con sus superiores y, por supuesto, hacer mucho más trabajo porque no es la manera fácil de enseñar.

Peor aún, los estándares que utilizan la mayoría de los distritos son muy amplios y centrados en el contenido, en lugar de centrarse en las habilidades. En otras palabras, los maestros deben enseñar una gran cantidad de información, sin dejar tiempo para enseñar habilidades.

Entonces sí, el pensamiento crítico es emprendedor, pero es debido al sistema que incentiva el aprendizaje de la información sobre las habilidades. Este problema no se resolverá hasta que se cambie el sistema.

Una vez que el pensamiento crítico es el estándar para la evaluación, lo encontrará enfatizado en el aula.

Answer 2

incluso difícil de definir el pensamiento crítico, porque hacer las preguntas equivocadas y solo enfocarse en una narrativa no mejora el pensamiento, lo empobrece al confundirlo con un sesgo de confirmación. El razonamiento lógico es lo que debe enseñarse, pero eso no sucederá en Estados Unidos porque la universidad y los colegios, y los maestros de la escuela secundaria se suscriben a este paradigma posmoderno en el que no creen en el razonamiento lógico como un camino hacia la comprensión. , aprendizaje y conocimiento. No incluye sentimientos, narraciones y opiniones … y aprenderlo no importa si no se aplica universalmente. Es por eso que tantos extremistas progresistas salen de la escuela de leyes … Algunas de las peores respuestas que he visto en este sitio han sido para personas con títulos en derecho.

Answer 3

¡Absolutamente!

En parte por nuestro sistema educativo y nuestro estilo de vida.

Desde los días escolares hasta la universidad, siempre estamos capacitados para centrarnos en los exámenes, las calificaciones en lugar del pensamiento crítico. Casi todo nuestro plan de estudios se centra en el pensamiento lógico que el pensamiento crítico,

¡Somos criaturas de costumbre!

Así que estamos felices de hacer lo mismo que hicimos ayer, ya sea tener un tipo de desayuno similar más o menos al mismo tiempo (o) tomando la ruta al trabajo o la escuela. * Cerebro izquierdo pesado?! *

Si cree que puede comenzar a pensar lateralmente a partir de hoy, ¡está listo para el fracaso!

¡Nos tomó casi 30 años impares dominar la forma de pensar actual, que es el pensamiento lógico o convergente o el pensamiento del cerebro izquierdo!

Se necesita tiempo y práctica para que el pensamiento divergente ingrese a nuestro sistema y se convierta en un hábito.

Answer 4

Creo que sí.

La mayoría de las veces, cuando tengo discusiones sobre la efectividad de la educación moderna, llego a la conclusión de que solo se nos está enseñando a ser drones. La memorización es importante, pero no tan importante como la capacidad de pensamiento crítico.

Si miras hacia atrás a las personas que hicieron los inventos que disfrutamos hoy, generalmente han estado actuando por su cuenta sin recibir instrucciones de otros. Nadie le dijo a Thomas Edison o Albert Einstein qué hacer.