Diría que no me arrepiento de nada de tu estudio del latín, en absoluto.
Este es el por qué…
Encontrar textos e ideas antiguas en su idioma original es muy gratificante por derecho propio. También equipa a los estudiantes con habilidades lingüísticas y analíticas muy útiles en muchas otras áreas, incluyendo derecho, medios, negocios y servicio público.
¿Tus amigos o sus sofisticados padres se dan cuenta de eso? En la era de la información, la ignorancia es una elección. Todo lo que alguien necesita para obtener una entrada a las ganancias de estudiar latín está a solo un clic de Google.
Aquí está mi historia latina. Mi papá me hizo tomar latín en la escuela secundaria. Todo lo que sabía era que se suponía que era bueno para mí como base básica, pero eso era todo lo que sabía. Tomé latín I y II, y 12 semanas de latín III, con solo alrededor de 30 páginas de Cicero. Cosas difíciles, que Cicerón!
Todo ese latín —la arcana, la gramática compleja y el orden de las palabras libres— flexionó mi mente con gimnasia catergorial más allá de toda creencia.
¿De qué podría estar hablando? Veamos un ejemplo … ” Dijimos que la mujer que viste ayer había sido el barbero de mi padre ” se traduce en latín como: Diximus mulierem quam heri videretis tonstricem patris mei fuisse. Esto también podría escribirse gramaticalmente como Mulierem quam heri videretis diximus, fuisse tonstricem mei patris … o podría escribirse como Tonstricem patris mei fuisse, quam heri videretis, mulierem diximus … o varias otras formas. ¡Eso solo aborda el orden de las palabras!
Sintácticamente, están sucediendo muchas cosas aquí: una declaración indirecta donde el improperio ” eso ” no se traduce. En cambio, el sujeto de la declaración indirecta está en el caso acusativo, como lo es cualquier adjetivo modificador o nominativo predicado, con el verbo principal de la declaración indirecta en el infinitivo.
La secuencia de reglas de tiempo dictamina que desde fuisse es un infinitivo perfecto, el tiempo de su aparición es anterior al del verbo de la cláusula principal, Diximus, que está en tiempo perfecto. Entonces sabemos que debemos traducir fuisse como ” había sido “, o más perfecto.
Además, la cláusula relativa se produce dentro de la propia declaración indirecta. ¡Por lo tanto, el verbo conjugado en la cláusula relativa está en modo subjuntivo y sigue sus propias reglas para la secuencia de tiempos! ¿Ves lo que quiero decir?
¡El latín sigue y sigue así! Solo abre la gramática latina de Bennett, o Harkness, o Allen y Greenough, o Gildersleeve . ¡Verás lo que quiero decir!
Ablativo absoluto; ablativo de la agencia; dativo de agencia; perifrástico pasivo; perifrástico activo; Tercera declinación sustantivos neutros del tallo I; verbos deponentes; verbos semi-deponentes; verbos defectuosos; grado superlativo de adjetivos de tercera declinación; verbos irregulares; preguntas indirectas; cláusulas de miedo; cláusulas de propósito; subjuntivo hortatorio ……
……… es una gran base de datos que cubre una amplia gama de conceptos y paradigmas. Es ese alto grado de inflexión lo que permite un orden de palabras tan libre y, por extensión, tal matiz y flexibilidad de expresión.
Durante 2 meses seguidos, 3 veces al año antes de las convenciones y concursos latinos locales, estatales y nacionales, una monja católica me perforaba durante 90 minutos fuera de las clases regulares y algunos sábados. Primero, tomaría 2 o 3 exámenes de gammar de la Junior Classical League, opción múltiple, de convenciones latinas anteriores.
Ella me “atraparía” en un antiguo escritorio de la escuela al sentarse en el borde exterior del asiento. Revisaríamos entre 60 y 70 preguntas de examen por examen, y las abordaríamos como ejercicios secuenciales.
Aproximadamente 4 veces al mes, sacaba los viejos folletos del examen APSL ( Asociación para la Promoción del Estudio del Latín ), que eran traducciones de oraciones directas del latín al inglés, luego del inglés al latín: 10 cada uno.
Entonces ella me dejaba salir de la silla para ir a la pizarra, y ella se quedaba sentada. Ella procedería a perforarme en el tablero. Durante 35 a 40 minutos ella decía oraciones en inglés y yo tenía que escribirlas en latín apropiado e idiomático.
¡Ella usaría oraciones incluyendo las difíciles como el ejemplo anterior! Me gritaron mucho durante las semanas y meses hasta que comencé a hacerlo bien.
Me convertí en un genio de la gramática latina. Era flojo en vocabulario y expresiones idiomáticas (¡NO MÁS! Eso fue hace 40 años …), así que no pude traducir pasajes que valgan la pena.
Sin embargo, gané varias cintas de segundo y primer lugar en gramática latina en convenciones locales, estatales y nacionales de JCL. Me interesé por los idiomas a lo grande.
Cuando me especialicé en español en la universidad y tomé 2 años de italiano, lo que de otro modo habría sido una gramática desalentadora se volvió bastante simple. La gramática del español y el italiano fueron mucho más fáciles para mí debido a mi preparación rigurosa previa en la gramática latina.
Los verbos en español e italiano fueron mucho más fáciles para mí de lo que hubieran sido por el matorral de verbos latinos difíciles a los que había estado expuesto. Además, la mayoría de los verbos en español e italiano son cognados románicos derivados directamente del latín.
Además, el latín rivaliza con el francés por las contribuciones de vocabulario afín y las palabras prestadas al inglés.
Los elementos de gramática desconcertantes en español o italiano son mucho más fáciles de resolver después de resolver los acertijos de la gramática latina. Te vuelves más hábil genéricamente simplemente “haciendo gramática” en cualquier contexto. Mi gramática inglesa (y vocabulario) mejoró mucho debido a mi exposición al latín.
Más tarde tomé alemán I. El alemán es realmente diferente del latín. También es muy difícil y engorroso a su manera, con todo tipo de sintaxis pedeantica y pilas de verbos enrevesadas. Aún así, toda esa decodificación previa de conceptos, categorías e inflexiones en latín fomentó la capacidad de hacer lo mismo en alemán.
Veamos un ejemplo de una sutil distinción que el alemán hace en voz pasiva, pero que el inglés no hace.
El inglés no puede distinguir entre pasivo “verdadero” y “pasivo” como lo hace el alemán, ya que solo se puede usar un verbo auxiliar para formar el pasivo en inglés. Por lo tanto, en inglés es solo por el contexto que usted sabe si “el filete está frito” se refiere a un filete que chisporrotea en la sartén, o a un filete que ha sido frito y está sentado en un plato esperando que venga un carnívoro salivando y Cometelo. German hace la distinción usando werden + participio pasado cuando se está llevando a cabo una acción, y sein + pasado participio cuando la acción se ha completado.
Mi inmersión en la gramática latina me ayuda enormemente a pensar en los formatos categóricos necesarios para hacer distinciones tan sutiles pero funcionales como las anteriores.
Como otro buen ejemplo, tomemos el siguiente aspecto de la gramática en georgiano, una lengua no indoeuropea del grupo kartveliano en la región transcaucásica:
§ Subserie futura … Un tipo de preverbio i- emerge en el idioma georgiano en combinación con el sufijo temático -eb que reemplaza -ob (o cualquier sufijo temático): Indicativo futuro, Condicional, Subjuntivo futuro:
1s
vi-tamash-eb
vi-tamash-eb-di
vi-tamash-eb-de
2s
i-tamash-eb
i-tamash-eb-di
i-tamash-eb-de
3s
i-tamash-eb-s
i-tamash-eb-da
i-tamash-eb-des
1pl
vi-tamash-eb-t
vi-tamash-eb-dit
vi-tamash-eb-det
2pl
i-tamash-eb-t
i-tamash-eb-dit
i-tamash-eb-det
3pl
i-tamash-eb-en
i-tamash-eb-d-nen
i-tamash-eb-d-nen
Estoy seguro de que es debido a mi experiencia de “pensar gramaticalmente”, basado en latín, que estoy “en el estadio de béisbol” en términos de entender la esencia básica de los conceptos involucrados.
A continuación, veamos un ejemplo del griego clásico :
§ En oraciones dependientes, donde la construcción permite tanto el subjuntivo como el optativo, el subjuntivo se usa si el verbo principal es primario y el optativo si es secundario. Del mismo modo, donde la construcción permite tanto el indicativo como el optativo, el indicativo sigue a los primarios, y el optativo sigue a los tiempos secundarios … Hay algunos términos conceptuales que se están agrupando por aquí. ¡Una orientación con el latín hace que tales términos sean más descifrables!
Ahora echemos un vistazo a esta tabla de inflexión del verbo navajo:
Están sucediendo muchas cosas en esa oración navajo, ¿no es así? Afortunadamente, las demandas del latín han dado forma a mi pensamiento gramatical de tal manera que puedo lidiar con tales fenómenos más fácilmente que si no hubiera estado expuesto a las demandas del latín.
Ahora veamos un ejemplo en turco: ejemplos del verbo negativo yapmamak para no hacer
En turco “Creo que …” no se requiere en turco, el inferencia -miş Tense ya lo dice.
Ben yapmamışım ki. (Creo que) No lo hice.
Sen yapmamışsın ki. (Dicen que) No lo hiciste.
Oh yapmamış ki. (Parece que) No lo hizo.
Biz yapmamışız ki. (Dicen que) No lo hicimos.
Siz yapmamışsınız ki. (Se informa que) No lo hiciste.
Onlar yapmamışlar ki. (Aparentemente) No lo hicieron. (pero podrían haberlo hecho) .
ki es un objeto it / that para completar la oración.
Bueno, ¿qué piensas de todo eso? Una vez más, vemos varias cosas en el turco, ¿no?
Veamos un ejemplo del francés: a veces el subjuntivo se usa en interrogativo y negativo, pero no en afirmativo con el mismo verbo:
- Penses-tu qu’il soit sympa? (subjuntivo) “¿Crees que él es bueno?”
- Oui, je pense qu’il est sympa. (indicativo) “Sí, creo que él es bueno”
- Non, je ne pense pas qu’il soit sympa. (subjuntivo) “No, no creo que sea bueno”.
En este ejemplo francés hay cambios sutiles en el matiz del significado del hablante, ¿no es así? ¡Entonces hay más para obtener las formas correctas que simplemente obtener la mecánica correcta! Hay que pensar en el significado real del idioma de destino, que a menudo se basa en distinciones que no existen en la lengua materna.
Entre el alemán, el georgiano, el navajo, el turco, el francés y el griego antiguo, hay una serie de fenómenos morfosintácticos y sutilezas de significado en nombre del hablante o el escritor, ¿no es así? Esa es una amplia navegación para lograr. Para reiterar, las demandas del latín han moldeado mi pensamiento gramatical de tal manera que puedo lidiar con tales fenómenos más fácilmente que no.
Entonces … diría que no me arrepiento de nada de tu estudio del latín. Tienes la última risa! Ha fortalecido la plasticidad de su cerebro en lo que respecta al pensamiento en esquematismo gramatical y categorías.
¡El latín proporciona abundante curiosidad intelectual y pasión por los viajes! También ofrece una ventana de primera mano sobre nuestra herencia de la tradición intelectual occidental que sus amigos que renuncian al latín no tienen.
Incluso suponiendo que no vuelva a usar el latín o los idiomas, ¡solo las habilidades analíticas que haya adquirido habrán valido la pena la inversión de tiempo y esfuerzo!
Algunos estudiantes y sus padres podrían estar en desacuerdo con esta propuesta, pero creo que estarían completamente equivocados en esa creencia. No conocen el tiro. Sus compañeros no deberían arrepentirse de no haber tomado latín, pero tampoco deberían arrepentirse de haberlo tomado. Carpe diem !