Si pudieras cambiar el sistema escolar de hoy, ¿qué cambiarías?

Answer 1

De acuerdo, no soy un experto en nada y esta es solo una opinión personal, por lo que algunas cosas podrían estar mal y contradecirse, pero por favor tengan paciencia conmigo

Creo que muchas cosas en el sistema escolar deberían cambiarse. Llegó al punto en el que hablar sobre cómo quieres morir debido a la escuela y hacer bromas sobre no querer ir a la escuela es tan común que difícilmente te darías cuenta si surgiera en una conversación regular.

Aquí hay algunos cambios que se me ocurrieron en mi tiempo libre (tenga en cuenta que solo tengo en mente el sistema de la escuela primaria):

• Quítate el límite de edad. ¿Este estudiante tarda 2 años en dominar todo lo que se les enseñará durante su tiempo en la escuela? Deja que se gradúen. Este estudiante lleva 15 años? Se gradúan en 15 años. Debido al límite de edad y la forma en que los estudiantes ascienden cada año, los estudiantes avanzan a un nivel más alto de dificultad antes de tener una comprensión completa de la base que se supone que deben tener y comprender, lo que dificulta su progreso y abre la brecha entre lo que saben y lo que deberían saber más ampliamente. Al eliminar el límite de edad, estamos permitiendo que los estudiantes aprendan a su propio ritmo, manteniendo así la brecha en un tamaño constante y manejable y los estudiantes están rodeados de compañeros que aprenden lo mismo, lo que significa que pueden pedir ayuda a sus compañeros de clase y mejorar compartiendo sus conocimientos.
• Quita las pruebas. Esperar que un estudiante salga bien en un tema es una cosa. Esperar que un estudiante tenga un buen desempeño en un tema dentro de un límite de tiempo y presión es otra cosa. Esperar que un estudiante tenga un buen desempeño en una materia dentro de un límite de tiempo, presionar y basar su competencia en una materia en particular en esta UNA PRUEBA que dura 1 HORA 45 MINUTOS es exactamente lo que estamos haciendo. Si lo estabas haciendo bien y bien para todas tus tareas y tareas, pero reprobaste absolutamente tu examen, estás muerto, lo cual es bastante injusto ya que no eres tan malo en ese tema. En lugar de eso, deje que los estudiantes compilen un portafolio sobre lo que han aprendido, que consiste en trabajo en clase y cosas adicionales que han hecho en su tiempo libre que están relacionadas con el tema que se presentará en una fecha límite determinada. De esa manera, podemos calificar a los estudiantes de acuerdo con su comprensión y mejora general y basar sus puntajes en la duración total de la clase y no en una o dos horas.
• El plan de estudios se usa más como una guía y menos como un libro de leyes. En este momento tenemos este concepto de ‘en el plan de estudios’ y ‘no en el plan de estudios’. Necesita irse. Claro, podemos tener un plan de estudios, pero ¿tenemos que aferrarnos a este plan de estudios con tanta fuerza que los estudiantes consideren cualquier otro conocimiento relacionado con el tema en general pero que no se pruebe como completamente inútil? ¡No! Los maestros deben sentirse libres de explorar con lo que sucede en el aula. Deje que la conversación pase de la fotosíntesis a los agujeros negros. No es tan olvidable e irrelevante como crees que sería.
• Los maestros son educados sobre la mejor manera de enseñar una materia. No me malinterpreten, esto no es lo mismo que ‘dar recursos a los maestros’. Los maestros deben usar los recursos que consideren útiles. Sin embargo, antes de que realmente salgan y enseñen sus respectivas materias, se les debe enseñar el mejor método para enseñar esa materia. Los profesores de inglés en mi escuela están aplicando reglas gramaticales a los estudiantes como lo haría con las fórmulas matemáticas. Afortunadamente, mi profesor de enseñanza de chino me enseñó que la mejor manera de enseñar idiomas es a través de la lectura. Me hizo leer una lista de modismos una vez, me enseñó el significado de 4 modismos y me hizo aprender cómo escribir esos 4 modismos en cada sesión (que era una vez a la semana con ella). Sé toda la lista ahora.
• Alternativamente, las clases se dividen en cómo un estudiante aprende mejor. Los sistemas escolares generalmente separan a los estudiantes según el rango de grado. En teoría, esto permitiría a los estudiantes de grados similares aprender juntos, pero ignora el hecho de que los estudiantes de grados similares no necesariamente aprenden de la misma manera y al final solo genera competencia entre clases. Al dividir las clases en cómo los estudiantes aprenden mejor, los estudiantes aprenden cómo aprenden mejor y absorben la información de manera más rápida y mejor. También son más capaces de explicar conceptos a sus compañeros de clase porque simplemente se ‘entienden’, ¿sabes?

Bien, ya terminé, ¿alguien puede ayudarme a mejorar esto? Estoy bastante seguro de que hay agujeros en este método jaja

Answer 2

Hacía tiempo regularmente en el horario escolar, digamos una vez cada quince días, por ejemplo, para el desarrollo de los estudiantes. De hecho, apenas conozco ninguna otra escuela (que no sea mi Junior College), que regularmente reserva tiempo en el currículo escolar únicamente para el desarrollo de los estudiantes.

Siento que en este momento las escuelas están realmente enfocadas en lo académico, por ejemplo, presionando a los estudiantes para que obtengan buenas calificaciones, asegurando que los maestros terminen de enseñar un capítulo a tiempo, que los estudiantes terminen y entreguen sus informes o tareas a tiempo, y cosas por el estilo.

Sin embargo, dedicar algo de tiempo a la afirmación mutua entre los estudiantes con regularidad (como hacer que los estudiantes den las gracias a alguien que siempre quisieron agradecer, pero que nunca se atrevieron a decirle a alguien por qué los admiran), realmente ayuda a elevar su nivel de confianza, y les ayuda a sentirse mejor y apreciarse más.

Además, ayuda a reunir a personas de diferentes camarillas, o personas que nunca se han hablado antes, ya que ahora tienen una experiencia con la que se sienten conectados. Esto ayudaría a las personas que están en el mismo salón de clases, por ejemplo, a ser más cercanas y más sociales. E idealmente (si todo va bien), tal vez la cantidad de acosadores y acosadores se reduciría, y una sociedad más inclusiva resultaría de ello.

Answer 3

Es una verdad fea, pero la sociedad desprecia a los docentes y considera que la trayectoria profesional de un docente es indeseable, debido a una compensación monetaria deficiente, lo que conduce a la percepción de un mal estado de dicho titular. Esta es una de las principales razones por las que la calidad de los docentes y, en efecto, la calidad de la educación está en atrofia. Los maestros son el componente básico del sistema educativo, son la base de todo el proceso educativo, carecen de maestros motivados y calificados, que posean una comprensión profunda y sólida de su propio campo de estudio. Los que realmente entienden su naturaleza laberíntica y cómo se conecta, entrelazan, con otros campos de estudio y, en efecto, el mundo que nos rodea ahora son solo unos pocos. Los estudiantes se quedan con maestros que hacen lo mínimo, a veces esto ni siquiera es el caso, y los estudiantes reciben libros de texto mal escritos, que no están diseñados para el autoaprendizaje, llegando así a una contradicción.

¿Cómo puede aprender un alumno? Si ni el libro que está usando, ni el maestro en clase están cubriendo el material adecuadamente. No solo estoy hablando de fórmulas y definiciones, sino de toda la filosofía y la belleza del tema que se enseña. Lo mínimo que debe proporcionar un sistema educativo es la capacidad de escribir, leer de manera eficiente y tener una comprensión adecuada de las matemáticas elementales, la fusión de estos elementos le dará al estudiante el poder de autoeducarse y desarrollarse a medida que lo vean. se ajustan al entorno en el que se encuentran, pero ni siquiera lo mencionado es el caso en la mayoría de las instituciones. Las instituciones educativas públicas, y la mayoría de las privadas, emplean técnicas de memorización de raíz orientadas a pasar las pruebas estandarizadas, y la comprensión se volvió secundaria si se busca, porque el éxito de todo el proceso educativo se mide mediante pruebas estandarizadas, que son tiempo comprobado y una vez más para ser un pobre indicador de la capacidad del estudiante. Atrás quedaron los días en que los estudiantes, independientemente de la escuela a la que asistían, se graduaban con una base sólida en lenguaje, poesía, historia, filosofía y matemáticas.

Ahora, la mayoría de los estudiantes debido a esta cultura de pruebas estandarizadas, y la atrofia de la calidad en los maestros modernos no son más que bancos de memoria, memorización de conceptos, leyes y reglas generales sin comprender adecuadamente cuál es su significado inherente. Están obteniendo altas calificaciones verdaderas, lo que en el papel se ve mejor que las generaciones anteriores, pero poseen en el mejor de los casos una comprensión elemental de lo que se les enseñó a través de los años en relación con una época anterior en el sistema educativo. Además, en la mayoría de las escuelas, la calidad de los docentes no es uniforme, donde su crème de la crème se ubica en los grados más altos, lo que deja a los menos calificados o capaces de administrar el resto, lo que proporciona desastrosamente un terreno precario para los estudiantes. Esto crea un desequilibrio aún mayor en la estructura escolar. Al llegar con una base débil, no hay mucho que un maestro pueda hacer en una etapa en la que los estudiantes ya hayan perdido el impulso de aprender, en comparación con las calificaciones en las que el entusiasmo por el aprendizaje aún no se ha extinguido. Por lo tanto, los buenos maestros que quedan son atraídos a prestigiosas instituciones privadas con salarios que dicen que los maestros ni siquiera soñarían en las instituciones públicas, causando un desequilibrio no solo en el sistema escolar, sino en la sociedad misma. Una sociedad ya dividida por clases, donde solo la clase media alta o los ricos pueden permitirse una educación sólida adecuada para sus hijos en la fase primaria, secundaria y secundaria. Esto crea un ciclo de autoperpetuación, revestido de hierro en su estructura, permitiendo que casi ninguno escape de sus confines. Los efectos de una educación débil no solo obstaculizan a los estudiantes, sino a toda la economía en su conjunto.

Answer 4

Las materias que aprendemos. Esto podría ser solo desde el punto de vista de un adolescente, pero más del 90% de las cosas que aprendemos en la escuela NO SERÁN UTILIZADAS. Ahora espera espera espera, espera. Sé lo que estás pensando. Las especialidades de muchas personas requieren cursos en la escuela secundaria que deben aprenderse, porque esas habilidades son necesarias. Exactamente.

Cambiamos lo que se aprende. Los estudiantes deben elegir dos o tres especialidades que les interesen y tomar cursos basados ​​en las habilidades que necesitan para eso. La escuela puede ser una molestia. Hacemos hincapié en los SAT, los tomamos, solicitamos la universidad en la que queremos ingresar, y ellos lo rechazan, y usted acaba de desperdiciar más de $ 70 para la solicitud y el SAT. También deberían darnos cursos que REALMENTE nos ayudarán más adelante, como comprar casas, criar a un niño, etc. Necesitamos esos, no el Teorema de Pitágoras. Deberíamos aprender a financiar si es necesario, no aprender sobre Vlad el Empalador. Lo siento, pero ¿cuántas veces los adultos se sientan a la mesa y piensan: “Guau, hoy creo que voy a usar algunos cálculos en mis formularios de impuestos, tal vez encuentre el ángulo obtuso de esta pechuga de pollo que tengo en el horno.” ¿De verdad, sistema escolar?

Diga lo que quiera, pero ellos nos imponen información INÚTIL, y se ha vuelto tan utilizada y tan global, que el mundo entero se negará a cambiarla simplemente por CÓMO se han convertido los sistemas escolares GIGANTICOS.

Deberíamos elegir los cursos que queremos, aprender sobre lo que queremos, dividir los cursos en función de las especialidades en la universidad en las que queremos tener éxito. Lo entiendo, nos están enseñando habilidades que algún día podríamos necesitar para otro trabajo en en caso de que nuestro trabajo soñado no suceda, pero simplemente lo olvidaríamos y tendríamos que volver a aprender para ese trabajo, entonces, ¿cuál es el punto? ¿Quién va a recordar esto y usarlo la mayor parte de su vida?

¿Quien? ¡Ah, sé quién, los maestros de matemáticas usarán esta fórmula para enseñar a los estudiantes! ¡Brillante! …..No. Les enseñarán a los niños la misma información inútil que están usando. Lo han aprendido con un propósito, reciclar la misma basura. Lo siento, pero me enfurece.

¡Salud! 🙂

Answer 5

Agregaría algunos temas como tarifa estándar. Las escuelas los incluirían en los planes de estudio lo antes posible, y los reforzarían y elaborarían en los grados posteriores.

Técnicas básicas de aprendizaje.

Los niños están en la escuela para aprender. ¿Por qué el aprendizaje en sí no es un curso básico? Esta clase les mostrará a los estudiantes formas de investigar, tomar notas y pensar críticamente. En ejercicios típicos, los estudiantes harían cosas como:

• Escriba un breve artículo sobre una cita famosa: quién lo dijo y cuál fue el contexto
• Verifique los hechos que dijo un político o comentarista en las noticias
• Mire debates famosos y discuta las posiciones de los debatientes
• Aprende un poco de habilidad: un acorde de guitarra, un punto de tejer, etc., apóyala y enséñala a otra persona.
• Practique escribir procedimientos simples: cómo operar una tostadora

Cursos básicos de habilidades para la vida.

Todos los niños deben aprender algunas habilidades básicas de “economía doméstica”: cocinar, limpiar, coser a la ligera, pagar facturas, etc. Todos los niños también deberían ir a comprar lo suficiente para conocer las herramientas básicas, reparaciones sencillas del hogar y mantenimiento de automóviles.

Ética

¿Qué hace que algo esté bien o mal? ¿Cómo causamos el menor daño a los demás y por qué es tan bueno?

…

Ninguno de estos temas es ciencia espacial, pero todos transmiten habilidades para la vida que pueden sacar lo mejor de nuestros hijos.

Answer 6

1. Haga un sistema de calificación universal con pautas sobre cómo marcar en todo el país porque donde vivo cada escuela tiene un sistema diferente para las pruebas y se vuelve realmente confuso comparar las calificaciones entre las personas.
2. Enseñar más en educación sexual como sexualidad
3. Enseñe a los estudiantes sobre cuestiones de dinero como impuestos, deudas, tarjetas de crédito y cómo obtener préstamos e hipotecas. Como esto no se enseña pero vale la pena aprenderlo.
4. Ponga pautas más estrictas sobre el acoso escolar porque donde vivo esto a menudo queda impune y es ignorado por las escuelas y los maestros. Porque si no reconocen el problema, no tienen que solucionarlo.
5. Deje de enseñarles a los niños ideas liberales como el feminismo y el racismo porque ya no hay racismo y sexismo sistémicos. Por lo tanto, ya no es necesario enseñar los sistemas, ya que todos tienen los mismos derechos.
6. Haga que la educación universitaria sea gratuita siempre que alcance los estándares y las calificaciones necesarias
7. Deshágase de las políticas de acción afirmativa porque solo dañan a las personas rechazadas porque los estudiantes blancos y asiáticos tienen que cumplir con estándares más altos que los estudiantes negros o marrones. Y todo debería basarse en méritos y calificaciones, no en raza y ‘opresión’
8. Haga que los alumnos se levanten cuando un maestro o un director ingrese a la sala, ya que esto fomenta el respeto y les hace saber a los maestros que están a cargo.
9. Haga castigos más severos por mal comportamiento de los estudiantes, si los castigos son más severos, entonces, en teoría, las personas son más cautelosas sobre romper las reglas.
10. Dele a cada estudiante que tome un autobús a la escuela un pase de autobús gratuito para que los padres no tengan que pagar demasiado por el transporte público.

Answer 7

Deja de poner límites de tiempo a los exámenes.

Creo que ser capaz de desempeñarse bien en un tema, y ​​desempeñarse bien en un tema rápidamente , son probablemente cosas muy diferentes.

En mi grado de matemáticas, había muchas calificaciones disponibles para preguntas de cálculo de rutina, como “Calcular la derivada, con respecto a y, de esta función multivariada”.

Una vez que haya aprendido el algoritmo que calcula esto, esencialmente está apagando su cerebro, y el examen se convierte en una carrera de quién puede reproducir el algoritmo de la manera más rápida y precisa posible.

Creo que un mejor enfoque sería asignar una cantidad de tiempo arbitrariamente grande (digamos, ocho horas) para resolver preguntas profundamente complejas y recompensar la evidencia de un proceso de pensamiento sólido, en lugar de obtener necesariamente la respuesta correcta.

Creo que esto ayudaría a crear mejores matemáticos, y cuando se extiende a otras materias, aunque existen diferencias, ayudaría a resaltar genios y desarrollar a todos los demás mucho más allá de la prueba actual de velocidad / memoria.

Answer 8

Hacía pruebas personales al comienzo de cada período de calificaciones (trimestre del año). Estos medirían no la competencia de los libros de texto, sino la capacidad mental. Algo de una prueba de coeficiente intelectual refinada. Con base en esos grupos, los estudiantes serían ubicados en diferentes grupos para diferentes clases. Por ejemplo, los que toman notas y los pensadores más rápidos asistirían a conferencias. Los estudiantes más lentos tendrían clases más completas.

También enseñaría cosas más útiles. Bajo mi régimen, los cursos como “impuestos”, “cocina”, “hablar en público” (basados ​​en el grupo mental y “modales” serían obligatorios. Estas son todas las cosas que todos deben saber, y las clases comenzarían desde una edad temprana .

La nueva generación de estudiantes será mucho más competente que la actual. Cada niño habrá recibido la atención que necesita para desarrollar sus habilidades para la fuerza laboral.

El dinero necesario para tal sistema sería mucho más alto que el sistema actual. Pero necesitamos dedicar más dinero al futuro. Si comenzamos a gravar a las personas más ricas y a legalizar más cosas, podríamos pagarlo fácilmente. ¿Y qué es más importante, una mujer que necesita un aborto “inmoral”, o que fomenta un futuro saludable para la Tierra?

Answer 9

El distrito escolar para el que trabajo ha establecido algunos programas innovadores que creo que son más del agrado y beneficio de la mayoría de los estudiantes. Tenemos lo que se llaman caminos. Por ejemplo, si desea seguir una carrera en la aplicación de la ley, entraría en la vía de la Justicia Penal. Si quiere ser enfermera o médico, ingrese a la vía de la Salud. Los estudiantes todavía toman básicamente los mismos tipos de clases básicas con un toque diferente. La clase de inglés se centra en el vocabulario de su campo elegido. La ciencia está relacionada con tu campo. Hay actividades orientadas a su camino, como simulacros de juicios y observación de trabajos en hospitales. Creo que estas cosas son mucho mejores para los estudiantes que piensan que saben lo que quieren hacer. Las clases regulares también están disponibles para aquellos que aún no saben o no han decidido.

Una cosa que definitivamente cambiaría es la prueba. Demasiadas pruebas están robando a los estudiantes su educación real. Enseñar a la prueba es perder el tiempo de enseñanza.

Cuando estaba en la escuela secundaria, tuvimos que tomar cuatro años de educación física. Ahora son solo dos años y nuestros hijos se están volviendo sedentarios y muchos se están volviendo obesos. La mayoría de las veces no vivimos en granjas donde los niños pueden hacer tareas domésticas y hacer mucho ejercicio como solían hacerlo. La electrónica también ha cambiado esto. Necesitamos ser más móviles de lo que somos.

Answer 10

Deja de poner 40 personas en una clase. Entre más pequeña, mejor aprendes.

Deja de enseñar materias ridículas que nadie usará en la vida real

Explicar cómo y por qué reclamamos impuestos

Explicar cómo comprar una casa.

¿Cómo obtener un préstamo?

Cómo encontrar tus mejores rasgos y usarlos para encontrar la mejor trayectoria profesional

Deja de hacer clases de 1 1/2 horas de duración

Hacer que el alumno participe en el gimnasio

Todos en uniforme. Demasiados niños se preocupan más por su ropa que por aprender

Enseñar basado en demografía. Las personas de montaña no necesitan saber sobre cómo manejar una ciudad. No aplica Hazlo opcional. Eso es solo un ejemplo.

No más trofeos de participación. Gana tu fortaleza o encuentra algo más que hacer.

Comience a aprender un segundo idioma lo antes posible. Cuanto más esperes, más difícil se vuelve.

Matemáticas y ciencias son clave. Necesitamos más ingenieros de cosecha propia en lugar de estudiantes de intercambio.

La historia es importante pero enséñala temprano. La escuela secundaria debe centrarse únicamente en la vida después de la escuela. No todos van a la universidad y la mayoría no se queda en su primera especialidad de todos modos.

Hazlo divertido

Si estás sentado en una habitación bastante aburrida todo el día leyendo viejos libros de texto, no vas a aprender

Paga más a los maestros

¿Ya dije que paguen más a los maestros?

Sí, paga más a los maestros

A nadie le gusta la escuela porque es aburrida.

Arregla eso y luego preocúpate por el resto.

Buena suerte

Oh, solo mira a cualquier otro país en educación. Somos horribles en cuanto a libros

Answer 11

Nuestro sistema escolar (indio) está realmente jodido. Haría ciertos cambios si tuviera la oportunidad de reformar el sistema educativo.

1) El conocimiento básico de cada materia requerida debe terminar en la clase 8, a esta edad un estudiante puede decidir su propio futuro, y a partir de 9 estudiantes tendrá la opción de elegir entre Matemáticas-Física, Química, Biología, Música (vocal), Música instrumental, deportes, informática, arte, etc. Se le darán opciones para seleccionar su materia interesada, lo que alentará al estudiante a progresar en su carrera y no perder el tiempo para aprender por qué se promulgó la ley forestal en Indonesia. Y esas malditas cosas que no tendrán nada que ver con tu vida. Si se promulga a partir de 6 clases, los estudiantes tendrán xtra 6 años de conocimiento de su materia favorita, haciendo leyendas en cada clase.

2) La historia es un tema solo para aumentar su conocimiento y hacerle comprender la vida de las personas mayores, por lo que no hay exámenes para eso, no hay calambres de fechas y años, guerras, líderes ……

3) No hay oraciones de ninguna religión en particular, ya que he visto a musulmanes haciendo oraciones hindúes, incluso si no quieren en la asamblea de la mañana y los hindúes haciendo “oh, Dios mío (Jesús)”.

4) Obligatorio, Yoga y PT durante 30 minutos cada día.

5) No se permite a los maestros tomar entrenamientos privados, por lo tanto, disminuye la probabilidad de parcialismo.

6) 5-10 minutos de descanso después de cada 1 o 2 períodos para obtener resultados eficientes.

Answer 12

Cambiaría la forma de enseñar. Aquí en India, cada escuela se concentra en el aspecto teórico y el aspecto práctico es algo menos concentrado. Entonces eso será lo primero que cambiaría.

Lo segundo sería la forma de los exámenes.

Echa un vistazo a algunas de las escuelas en Bangalore

Answer 13

1. Los padres tendrían que pagar los cursos que toman y reprochan sus hijos. ¿Por qué los contribuyentes deben pagar dos veces para que un niño tome una clase?
2. Los maestros serían responsables de enseñar un plan de estudios designado y se les permitiría enseñar con los recursos que consideraran mejores, en lugar de que se les dictara qué libros de texto, etc., podrían usar. La prueba de fin de año determinaría si el maestro sabía lo que estaba haciendo. Muy a menudo, los materiales dados a un maestro para usar son horribles e impiden el aprendizaje en lugar de apoyarlo.
3. Tendríamos menos interrupciones durante medio día, días festivos, etc. Trabajemos 5 días a la semana, semana tras semana, para que se forme un hábito continuo. Los descansos son muy perjudiciales.
4. Los niños se quedaron un poco más en la escuela para que tuvieran tiempo de practicar sus habilidades, en comparación con la tarea, ya que lo harían en la escuela y podrían irse a casa sin tarea.
5. Las pruebas estandarizadas se darían al final de cada año y esa es la única prueba no realizada por el maestro que ocurriría. Por lo tanto, no desperdiciamos las pruebas de los días de enseñanza y los maestros no sienten la presión de enseñar a las pruebas.

Answer 14

Si. En los Estados Unidos, especialmente, todo el sistema educativo está roto.

Los problemas económicos no tienen nada que ver con los inmigrantes ilegales y todo lo que tiene que ver con la automatización interrumpe rápidamente todas las industrias y desplaza a los trabajadores poco calificados en todas partes.

La educación es la mejor solución a largo plazo para esto.

Es la única forma de detener la pérdida de empleos para la automatización y generar nuevas innovaciones y creación de empleos, al tiempo que se asegura de que haya una fuerza laboral altamente calificada que no sea reemplazada fácilmente por la automatización.

No solo es necesario cambiar el plan de estudios y el enfoque, sino que la educación debe ser de bajo costo / gratuita.

Answer 15

Reestructurar Common Core para que todos los estudiantes estadounidenses estén preparados para la universidad y las carreras profesionales. No todos los estudiantes están destinados a la universidad, y no todos los estudiantes están destinados a una carrera no universitaria.

Requerir los siguientes cursos de todos los estudiantes de nivel secundario:

7º GRADO: la historia de su estado; matemática avanzada opcional [Álgebra I]; 5-6 otros cursos a nivel local decisión

8º GRADO: Historia americana hasta 1865; Biología I; Inglés I: Gramática; Lengua Extranjera I; matemática avanzada opcional [Álgebra I o Geometría]; 3–5 otros cursos a nivel local

9º GRADO: Inglés II: Composición; Lengua Extranjera II; Matemáticas [Álgebra I, Geometría o Álgebra II]; ciencia [Física y química integradas o química I]; Geografia mundial; 2-3 electivas

10º GRADO: Inglés III: Comunicación oral; Lengua Extranjera III; Matemáticas [Geometría, Álgebra II o Precálculo (también conocido como trigonometría)]; ciencia [Química I o Física I]; Historia mundial; 2-3 electivas

11º GRADO: Inglés IV: Literatura americana; Historia americana de 1865; 5–6 asignaturas optativas

12º GRADO: Inglés V: Literatura mundial; Macroeconómica; Gobierno americano; 5–6 asignaturas optativas

Optativas requeridas: 1 año de un espectáculo o arte visual; 2 años de salud y educación física; 1 año de ciencia técnica y aplicaciones; 6–8 años totales dentro de una especialidad académica

Answer 16

Yo cambiaría el núcleo común.

Para la secundaria:

No es justo para un estudiante que sobresale en matemáticas pero tiene dificultades en inglés para tener que tomar clases de inglés todos los años. O para que un estudiante de arte tome ciencias o matemáticas. Creo que la escuela secundaria debería ofrecer diferentes caminos para los estudiantes. Deje que la niña artística tome clases de arte y el cerebro tome clases de ciencias.

1. Para un camino basado en el arte, requiere geometría, tal vez 2 años de inglés, 1 año de lenguaje, 1 año de educación física, .5 años de salud, .5 habla, 1 o 2 años de ciencia y 1 o 2 años de historia. Deberían tomar inglés, ciencias, matemáticas e historia los cuatro años. Por supuesto, a muchos estudiantes les encantaría tomar este camino, por lo que tendría que ser monitoreado de tal manera como aplicaciones, entrevistas o cuotas.
2. Permitir una ruta basada en STEM. No deberían tener que tomar una clase de bellas artes. La historia y el inglés deben mantenerse por 1 a 3 años, .5 de salud y habla y un año de educación física

Para la secundaria

1. Ofrecer más clases de idiomas. Mi escuela secundaria solo ofrecía español.
2. Ofrecer más asignaturas optativas además de bellas artes.

Para la escuela primaria

1. El recreo debe ser de al menos 20 minutos, dos veces al día y la educación física debe ser una clase diaria. Los niños necesitan ejercicio y tienen mucha energía.

Para todas las escuelas

1. Mejores almuerzos en serio Estoy en la escuela secundaria y recibo las mismas porciones que un estudiante de primer grado. Y todavía apesta.

Answer 17

He sido maestra en muchas escuelas. Lo único que quería cambiar es el sistema de enseñanza. En las escuelas, nos enfocamos en teorías más que prácticas o experimentos donde, según mi pensamiento, la mente humana podría aprender más, recordar más y recordar algo mejor cuando está prácticamente hecho. Si un maestro está enseñando algo, entonces debe pensarse a través de un experimento práctico / humano junto con las enseñanzas. Si algo no se puede hacer prácticamente, entonces se deben considerar las encuestas o ejercicios de los estudiantes. Si el ser humano puede practicar algo que está aprendiendo, entonces puede recordarlo durante un período de tiempo más largo.

Marque esta fuente si le gusta la respuesta:

https://www.fiverr.com/academicw …

Answer 18

Intentaría cambiar el plan de estudios, para ser más interesante. Les dejo tener la libertad de expresar lo que quieren hacer. Si les gustan los autos, déjelos estudiar en autos. Les gusta el idioma extranjero. Las únicas dos clases que requeriría serían habilidades básicas de escritura y matemáticas, hacia eso que usarías en el mundo real. Los días escolares serían más cortos. La tarea estaría muerta. (A menos que sea para practicar, es decir, Matemáticas requeriría practicarlo)

Answer 19

Elección de escuela: el gobierno calcularía el dinero actual gastado por estudiante en cada estado. Luego le darían ese dinero a los padres, y elegirían dónde enviar ese dinero. Todos los niños podrían ir a la escuela, pero las escuelas tendrían que competir por buenos estudiantes.

Answer 20

Yo personalmente mejoraría la prevalencia del conocimiento práctico.

Te enseñan cómo hacer postres en casa ec.

No le enseñan a planificar comidas para una semana. No te enseñan cómo comprar comida barata para tu familia, pero te entregarán a ese bebé de plástico que molesta muchísimo en cada salón de clase (y ni siquiera se acerca a prepararte para un bebé real ) y actuar como si fuera importante para enseñar a los adultos jóvenes a administrar un hogar.

No le enseñan sobre impuestos o cómo presentarlos.

No te enseñan muchas habilidades prácticas.

¡Y la mayor injusticia que tienen es decirles a todos que vayan a la universidad!

No hay deshonor en cavar zanjas. Hace $ 10 por hora fuera de la puerta. No hay deshonor al salir para un aprendizaje. El trabajo es duro, pero paga mejor que cavar zanjas y muchos oficios tienen un uso práctico.

Los programas vocacionales deben ser algo más que “alentar a los niños que apestan en los estudios académicos tradicionales para que vayan al programa de tecnología de la voz”.

Eso fue donde crecí. Estaba a un tiro de distancia. No se habló con respeto, a pesar de que enseñaba habilidades prácticas.