¿Qué puedo hacer si muestro signos de ser superdotado pero solo obtuve un 117 en una prueba de coeficiente intelectual?

Estaba en el programa de superdotados. Tengo un coeficiente intelectual de 138.

Y estoy bastante seguro de que soy una de las personas más tontas que conozco.

IQ no tiene nada que ver con lo inteligente que eres realmente. En mi caso, puedo ser inteligente pero no tengo ganas de intentarlo, lo que definitivamente afecta mis calificaciones. La única razón por la que sobresalí en la prueba es porque realmente me gustan los patrones, colores y cosas así. A decir verdad, en mi escuela pública (no estoy seguro de cómo funciona para usted) las clases avanzadas y los superdotados eran prácticamente iguales.

Si quieres aprender cosas más avanzadas y desafiantes, ¡puedes explorar fuera de tu entorno! Tenía amigos con exactamente el mismo problema (fuera del programa) y tomarían cursos adicionales fuera de la escuela o se enseñarían a sí mismos, y sobresalieron en los próximos años. A veces, puedes ser tu mayor motivador. Otra ventaja de enseñarte a ti mismo es que puedes ir a tu propio ritmo en estos cursos que te enseñas a ti mismo, a diferencia del ritmo estándar de los alumnos superdotados.

Si tiene dificultades para procesar las cosas rápidamente, el programa para superdotados no encajaría bien. La principal diferencia entre eso y las clases avanzadas es que todas las clases para superdotados se mueven a un ritmo extremadamente rápido.

¡Práctica práctica práctica!

Las pruebas de coeficiente intelectual se pueden engañar como cualquier otra prueba, ya que dependen de patrones establecidos y tipos de preguntas.

Al practicar estas preguntas una y otra vez, te acostumbrarás a ellas y serás mejor para responderlas, lo que te dará un puntaje de CI más alto.

En el gran esquema de cosas, creo que los puntajes de IQ son muy engañosos.

He logrado puntajes de más de 135 antes. Me consideraría un promedio un poco más inteligente, pero ni de lejos tan inteligente como sugiere una puntuación de 135.

Acabo de pasar tiempo practicando las pruebas, y finalmente obtuve puntajes más altos que mis órdenes de inteligencia reales.

Las cosas pueden haber cambiado, pero la admisión al programa de talentosos y talentosos en California no se determinó solo por el puntaje del coeficiente intelectual. Uno podría ser admitido a través de cartera o recomendación del maestro. Si esto sigue siendo cierto, o es cierto dónde se encuentra, pregunte sobre la calificación de una de esas formas. Si su consejero vocacional no lo apoya, hable con uno de sus maestros (o el bibliotecario acreditado de su escuela si tiene uno o su entrenador o instructor de arte) para que lo ayuden a ser admitido en el programa.

Estudia todo lo que quieras. En Internet, hay toneladas de cursos gratuitos hasta e incluyendo cursos universitarios del MIT. La academia Kahn es un buen lugar para comenzar. A los 12 años me dijeron que tenía un coeficiente intelectual de 150 y me colocaron en un programa de superdotados. No me recuperé hasta que estuve en la universidad después de abandonar la universidad Jr. y hacer una temporada en la Marina durante Vietnam. Actualmente tengo 70 años y soy un consultor informático muy exitoso, con un título en Ciencias de la Computación y sin intención ni deseo de retirarme. Si Internet con todas las oportunidades de aprendizaje gratuito hubiera existido en la década de 1960, mi vida temprana habría sido una felicidad. En resumen, IQ es solo un número, lo que haces con tu inteligencia es lo que importa, no el número. Tiendo a sentir que debería haber logrado más con mi coeficiente intelectual.

Yo empatizo. Puede intentar acercarse a sus maestros y preguntarles si pueden asignarle un trabajo adicional y enriquecedor.

Por cierto, esta es la razón por la que si bien soy un gran creyente en los programas de talento y talento, no creo que la admisión deba basarse en un puntaje de coeficiente intelectual. Lo que importa es si el estudiante puede manejar el trabajo, no un número que no sea completamente confiable ni completamente indicativo.