Hipotéticamente, ¿qué habilidades mentales tendría una persona con un coeficiente intelectual de más de 200?

Hay bastantes de estas personas (aproximadamente 1 en 100,000 a 1 en 250,000, dependiendo de la población utilizada en el estudio). Exhiben muchos de los rasgos comunes de individuos profundamente dotados (IQ> 160 o 170ish): extrema necesidad de estimulación mental, combinando pasos de resolución de problemas en saltos, pensando en analogías o imágenes como una preferencia, pensamiento divergente como regla, intensificación de rasgos de personalidad existentes, resolver problemas mediante la proyección de uno mismo en el problema (es decir, caminar visualmente a través de un problema matemático o escribir una novela basada en lo que ves que los personajes hacen / reaccionan a una situación dada a través de sus ojos), interconectando el conocimiento al aprender, y dificultad para envolver la cabeza con material simple.

Los niños en este nivel son capaces de asimilar un curso completo de escuela secundaria en su área (s) de fortaleza dentro de una semana o dos, por lo que aprenden rápidamente y necesitan soluciones radicales a la educación. La aceleración radical puede ayudar, pero la tutoría y la educación en el hogar tienden a ser las soluciones preferidas en estos días, ya que le permite al niño moverse a su propio ritmo a través del material. Por ejemplo, alguien en este nivel podría ser capaz de aprender cálculo en unos pocos días de esfuerzo sostenido o leer publicaciones académicas en historia a la edad de 8 años, hacer preguntas complejas relacionadas con el material y considerar cómo este material encaja con las teorías en filosofía o desarrollos políticos / sociológicos en el momento.

Para tres revisiones de literatura (con documentos de referencia), vea aquí estos PPT:
https://www.slideshare.net/Colle…
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